「老師，你不介意我把我們的對話錄下來吧？」約爸爸說，一面把小型錄音機推到我面前。「請問為何要錄音？」我問，心想這又不是法庭。「我太太這次無法前來，所以她要我把所有和老師的對話錄下來。OK？好，我們開始。」不容許我再囉唆下去，他開始採訪。「你覺得這一個學期來，約翰鋼琴的表現如何？」我心中暗暗嘆了一口氣。
約翰是這學期從很遠的黎巴嫩轉來的美國學生，他爸爸媽媽都在那做生意，他上高中後，他們就把他送來美國的寄宿學校。他爸爸送他來註冊之餘，還特別叮嚀了學校要為他找鋼琴老師，好讓他繼續學下去，學校便找了我。那晚我就接到了從黎巴嫩來的電話，在很多雜音下，我聽了出來，是約媽媽。「老師，我們很高興約翰可以繼續學。我這個孩子很有天分，學了六年的鋼琴，年年都參加鋼琴比賽，都是優等的！你可以讓他繼續參加嗎？還有，我希望你可以教他看譜快一些，他這方面比較弱。」
等約媽媽說完，我告訴她，沒有問題，我的學生是參加這一區的區比賽；至於看譜，我可以幫他加強。她說很好，接下去她說﹕「謝謝。還有，我們希望你每上完一堂課，就傳真上課報告給我們，謝謝。」
我掛上電話，心想還沒有家長這樣要求過。不過我也了解他們遠在黎巴嫩，把孩子送到這麼遠的地方來，看不到、聽不到，希望藉此可以多多了解他上課的情況。後來那個周末和學校老師聚餐，大家竟然不約而同談起了約翰。英文老師先發難﹕「我一堂課二十個學生要教，哪來的時間為他寫上課報告？上課報告應該是約翰寫才是！」我才知道，原來約爸爸、媽媽和每個教約翰的老師都做了同樣要求。這下我對約翰更加好奇了，想趕快認識這個奇特的學生。
約翰第一次來上課，我先請他自我介紹。才知道十六歲的他，已經隨爸爸媽媽幾乎要環遊世界一周了。他見識很廣，談起未來的打算，他想都沒想，「我要當外科醫生！」他志得意滿的說。我想他學了六年的鋼琴，程度應該不錯。他拿出教材，我一看，有些吃驚。這些都蠻初級的，約是學了兩、三年學生在彈的東西。他彈給我聽，我覺得還不錯，只是他看譜比較慢些。他還蠻肯學的，我便派了一些曲子給他，並告訴他在學校哪裏可以練琴。「那就下禮拜見了！」我說。看他走出音樂教室，我才想到，我必須去寫報告。有什麼好寫的，才第一堂課。不過，我已經答應他們了。
「親愛的約先生、太太﹕
我們今天上了第一堂課，給了約翰一些曲子。我矯正了他一些指法及姿勢。」我搔搔頭，實在沒有什麼好報告的，就簽了名，拿去給秘書傳真去了。
秘書看我把報告拿去，就大笑。「你還真聽話！別的老師說他們要一個月寫一次。」秘書和我抱怨，約爸爸媽媽幾乎每天打電話來查勤，問她約翰怎麼花零用錢等等的。「我怎麼知道？我的工作是拿錢給他。」「他們說不定也要你寫『報賬』報告。」我笑說，秘書叫我不要烏鴉嘴。
第二次上課，約翰遲到。他忘了帶譜，所以又折回去宿舍拿譜。第三次，他忘了來上課。第四次我們才又上到課。這樣他怎麼進步呢？曲子聽來都半生不熟的，看樣子，他並沒有怎麼練習。 我也開始聽別的老師抱怨說，他上課都常打瞌睡，聽秘書向我透露說，因為約翰常通宵打電動玩具。
就這樣，一、兩個月過去了，一轉眼要放寒假了。約爸爸來接小孩回去黎巴嫩度假。一早，我接到秘書的電話，她聽來很著急﹕「獅子老師，你今天有約翰的課嗎？」我說有。她說﹕「約爸爸今天來學校，已經約見了大部分老師。他來勢洶洶，還把化學老師罵哭了。說什麼他孩子上她的課會打瞌睡，是老師教得不好，要她好好反省！我打電話給你，要你有心理準備，因為他一定會去找你。」 我謝謝她，掛上電話後，我想要不要請假？後來，我還是硬著頭皮去上課。
才到學校，遇到英文老師，他告訴我今天被約爸爸約談得一肚子火。知道我正要去教約翰，他還關心地自告奮勇要陪我。我謝謝他的好意，不過，在走到音樂教室的路上，我覺得越走越沒有力氣。 果然，約爸爸已經在音樂教室等我了。我們寒喧一番後，他把錄音機拿出來，開始了訪談。
「所以，你覺得約翰這個學期學得如何？」約爸爸咄咄逼人。 我吞吞口水，緊張的說﹕「這個，我想……」約爸爸把錄音機拿近我說﹕「請對著麥克風說。」我咳了一下，對著麥克風說﹕「約翰學得不錯，可是可以更好。我覺得他可以多花些時間練習，我也知道他平常功課也很多，但我給的曲子不難。他可以彈得更好。」
約爸爸聽了不是很滿意。他皺皺眉頭說﹕「什麼叫可以更好？他若不夠好，那就是老師的錯，老師沒有認真教。像那位化學老師教得一直讓約翰打瞌睡，那叫什麼老師？你若覺得他不夠好，你為何沒有督促他？」麥克風又靠過來。
「約爸爸，我希望你能夠了解，我們一個禮拜只有半個小時的上課時間。約翰一個月就有兩次忘記來上課，還是忘了帶譜……」我還沒有說完，約爸爸馬上質問﹕「他忘了來上課，你應該提醒他，還是去找他。」我回他說﹕「約爸爸，你要知道老師的職責是教授所知，而不是當他們的保姆。而且他也十六歲了，不是小孩子，應該自己負責，記得上課的時間。」
約爸爸聽我這樣反駁，也火大了。「那他看譜的能力，有沒有進步？」我知道他一定會問我，我也有準備。我說﹕「約爸爸，看譜和看書一樣，你書看越多，會讀得越快；你若常練琴，看譜也會進步。當然我有教他一些看譜的技巧，但這些技巧若沒有配合適度的練習，那都是無濟於事。我覺得約翰是有潛力，只是他用功不夠。」
約爸爸聽得很不服氣，他啪的一聲把錄音機關了起來。站來起來說﹕「謝謝你的時間，我會把我們的對話播放給我太太聽，我們會討論看約翰還要不要繼續讓你教。再見。」他走後，我還呆坐在椅子上。
寒假過後，我很吃驚看到約翰的課程表竟然又有鋼琴課。我指著那表格給秘書看，她說﹕「他們說要再給你一次機會，你不要搞砸了！」她說完大笑，一點都不表示同情。聽說很多老師都不再寫報告了，他們說要是約翰可以再用功點，或許他們願意這樣做。只是約翰太不用功了，而爸爸媽媽又把所有的罪怪在老師身上。
約翰從上學期彈的那些曲子，有一首他彈得還不錯。我便問他要不要參加區比賽，他說好。結果，那個比賽，竟然讓他拿到了優等獎。別的學生向我訴苦﹕「獅子老師，我參加這麼多年，也才拿過一次優等。約翰是打瞌睡出名的學生，鋼琴也不怎麼練，也讓他拿到優等。這世界還有天良嗎？」他說完，我不敢笑。因為，我也在想同樣的事。
那個學年過完，我到學校拿信件。秘書和一些老師在辦公室有說有笑。秘書一看到我說﹕「啊，好消息，約翰要轉學了。我們的學校不夠好，老師教得不好，約翰學期成績只有C，所以他們決定讓他轉到別的學校。」我有一種「恕我無罪」的感覺。
我看到傳真機，想到了那些要寫報告的日子。我誠摯地希望不管約翰在那，他都可以好好學。因為愛打瞌睡的學生，要當上外科醫生可能會有些困難吧。
約翰是這學期從很遠的黎巴嫩轉來的美國學生，他爸爸媽媽都在那做生意，他上高中後，他們就把他送來美國的寄宿學校。他爸爸送他來註冊之餘，還特別叮嚀了學校要為他找鋼琴老師，好讓他繼續學下去，學校便找了我。那晚我就接到了從黎巴嫩來的電話，在很多雜音下，我聽了出來，是約媽媽。「老師，我們很高興約翰可以繼續學。我這個孩子很有天分，學了六年的鋼琴，年年都參加鋼琴比賽，都是優等的！你可以讓他繼續參加嗎？還有，我希望你可以教他看譜快一些，他這方面比較弱。」
等約媽媽說完，我告訴她，沒有問題，我的學生是參加這一區的區比賽；至於看譜，我可以幫他加強。她說很好，接下去她說﹕「謝謝。還有，我們希望你每上完一堂課，就傳真上課報告給我們，謝謝。」
我掛上電話，心想還沒有家長這樣要求過。不過我也了解他們遠在黎巴嫩，把孩子送到這麼遠的地方來，看不到、聽不到，希望藉此可以多多了解他上課的情況。後來那個周末和學校老師聚餐，大家竟然不約而同談起了約翰。英文老師先發難﹕「我一堂課二十個學生要教，哪來的時間為他寫上課報告？上課報告應該是約翰寫才是！」我才知道，原來約爸爸、媽媽和每個教約翰的老師都做了同樣要求。這下我對約翰更加好奇了，想趕快認識這個奇特的學生。
約翰第一次來上課，我先請他自我介紹。才知道十六歲的他，已經隨爸爸媽媽幾乎要環遊世界一周了。他見識很廣，談起未來的打算，他想都沒想，「我要當外科醫生！」他志得意滿的說。我想他學了六年的鋼琴，程度應該不錯。他拿出教材，我一看，有些吃驚。這些都蠻初級的，約是學了兩、三年學生在彈的東西。他彈給我聽，我覺得還不錯，只是他看譜比較慢些。他還蠻肯學的，我便派了一些曲子給他，並告訴他在學校哪裏可以練琴。「那就下禮拜見了！」我說。看他走出音樂教室，我才想到，我必須去寫報告。有什麼好寫的，才第一堂課。不過，我已經答應他們了。
「親愛的約先生、太太﹕
我們今天上了第一堂課，給了約翰一些曲子。我矯正了他一些指法及姿勢。」我搔搔頭，實在沒有什麼好報告的，就簽了名，拿去給秘書傳真去了。
秘書看我把報告拿去，就大笑。「你還真聽話！別的老師說他們要一個月寫一次。」秘書和我抱怨，約爸爸媽媽幾乎每天打電話來查勤，問她約翰怎麼花零用錢等等的。「我怎麼知道？我的工作是拿錢給他。」「他們說不定也要你寫『報賬』報告。」我笑說，秘書叫我不要烏鴉嘴。
第二次上課，約翰遲到。他忘了帶譜，所以又折回去宿舍拿譜。第三次，他忘了來上課。第四次我們才又上到課。這樣他怎麼進步呢？曲子聽來都半生不熟的，看樣子，他並沒有怎麼練習。 我也開始聽別的老師抱怨說，他上課都常打瞌睡，聽秘書向我透露說，因為約翰常通宵打電動玩具。
就這樣，一、兩個月過去了，一轉眼要放寒假了。約爸爸來接小孩回去黎巴嫩度假。一早，我接到秘書的電話，她聽來很著急﹕「獅子老師，你今天有約翰的課嗎？」我說有。她說﹕「約爸爸今天來學校，已經約見了大部分老師。他來勢洶洶，還把化學老師罵哭了。說什麼他孩子上她的課會打瞌睡，是老師教得不好，要她好好反省！我打電話給你，要你有心理準備，因為他一定會去找你。」 我謝謝她，掛上電話後，我想要不要請假？後來，我還是硬著頭皮去上課。
才到學校，遇到英文老師，他告訴我今天被約爸爸約談得一肚子火。知道我正要去教約翰，他還關心地自告奮勇要陪我。我謝謝他的好意，不過，在走到音樂教室的路上，我覺得越走越沒有力氣。 果然，約爸爸已經在音樂教室等我了。我們寒喧一番後，他把錄音機拿出來，開始了訪談。
「所以，你覺得約翰這個學期學得如何？」約爸爸咄咄逼人。 我吞吞口水，緊張的說﹕「這個，我想……」約爸爸把錄音機拿近我說﹕「請對著麥克風說。」我咳了一下，對著麥克風說﹕「約翰學得不錯，可是可以更好。我覺得他可以多花些時間練習，我也知道他平常功課也很多，但我給的曲子不難。他可以彈得更好。」
約爸爸聽了不是很滿意。他皺皺眉頭說﹕「什麼叫可以更好？他若不夠好，那就是老師的錯，老師沒有認真教。像那位化學老師教得一直讓約翰打瞌睡，那叫什麼老師？你若覺得他不夠好，你為何沒有督促他？」麥克風又靠過來。
「約爸爸，我希望你能夠了解，我們一個禮拜只有半個小時的上課時間。約翰一個月就有兩次忘記來上課，還是忘了帶譜……」我還沒有說完，約爸爸馬上質問﹕「他忘了來上課，你應該提醒他，還是去找他。」我回他說﹕「約爸爸，你要知道老師的職責是教授所知，而不是當他們的保姆。而且他也十六歲了，不是小孩子，應該自己負責，記得上課的時間。」
約爸爸聽我這樣反駁，也火大了。「那他看譜的能力，有沒有進步？」我知道他一定會問我，我也有準備。我說﹕「約爸爸，看譜和看書一樣，你書看越多，會讀得越快；你若常練琴，看譜也會進步。當然我有教他一些看譜的技巧，但這些技巧若沒有配合適度的練習，那都是無濟於事。我覺得約翰是有潛力，只是他用功不夠。」
約爸爸聽得很不服氣，他啪的一聲把錄音機關了起來。站來起來說﹕「謝謝你的時間，我會把我們的對話播放給我太太聽，我們會討論看約翰還要不要繼續讓你教。再見。」他走後，我還呆坐在椅子上。
寒假過後，我很吃驚看到約翰的課程表竟然又有鋼琴課。我指著那表格給秘書看，她說﹕「他們說要再給你一次機會，你不要搞砸了！」她說完大笑，一點都不表示同情。聽說很多老師都不再寫報告了，他們說要是約翰可以再用功點，或許他們願意這樣做。只是約翰太不用功了，而爸爸媽媽又把所有的罪怪在老師身上。
約翰從上學期彈的那些曲子，有一首他彈得還不錯。我便問他要不要參加區比賽，他說好。結果，那個比賽，竟然讓他拿到了優等獎。別的學生向我訴苦﹕「獅子老師，我參加這麼多年，也才拿過一次優等。約翰是打瞌睡出名的學生，鋼琴也不怎麼練，也讓他拿到優等。這世界還有天良嗎？」他說完，我不敢笑。因為，我也在想同樣的事。
那個學年過完，我到學校拿信件。秘書和一些老師在辦公室有說有笑。秘書一看到我說﹕「啊，好消息，約翰要轉學了。我們的學校不夠好，老師教得不好，約翰學期成績只有C，所以他們決定讓他轉到別的學校。」我有一種「恕我無罪」的感覺。
我看到傳真機，想到了那些要寫報告的日子。我誠摯地希望不管約翰在那，他都可以好好學。因為愛打瞌睡的學生，要當上外科醫生可能會有些困難吧。
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