close
禮拜一早上，雖然過了周末，一周要重新開始，她總是蠻期待的，因為在學院的第一堂課是鋼琴大班課，給沒有修過鋼琴的學生上的。她喜歡這班課，從零開始，這樣上課的成果更是豐盛。她想學生們也很努力地練了兩個月的鋼琴，從完全不會彈，到今天可以兩手彈簡單的快樂頌。而且他們樂理也學得不錯，會分辨和絃、表情記號及節拍。她想可以讓大家放鬆一下，聽聽他們喜歡聽什麼音樂，還是喜歡什麼藝術。
所以上禮拜她派給了大家一個功課，要大家帶感動他們的東西來和班上分享，可以是一首歌、一首詩、一部電影還是一幅畫。「一定要真的感動你的東西，你們都記得的話，我也會和你們分享感動我的東西哦。」她這樣告訴學生。
雖然是大班課，但其實也不過四個學生。到教室時，學生都到了。她問他們有沒有記得這個功課，她很高興看到大家都點頭，還把東西一一拿出來。布瑞先開始，他說這個CD他非常喜歡，只要他覺得沮喪時，他就聽這張CD。「是貝多芬的命運交響曲，不過……」他戲狎地說﹕「你們聽就知道了。」她接過CD， 放進音響，頓時貝多芬雄偉的命運交響曲響徹這小小的教室。那和命運挑戰的主題敲入人心，進入樂章後，突然搖滾電吉他從天而降， 把台上的光彩搶盡了！大家都笑了。
這個由Steve Vai吉他手改編的古典音樂真是有趣。其實棒的還是貝多芬，他兩百年前寫的曲子，現在由電吉他彈，沒有突兀的感覺，他的音樂可以古典，也可以搖滾。好音樂，是橫貫時空的。她謝謝布瑞的分享。
下個學生艾莉告訴大家，她是吉他手，而她帶來了她的作曲簿子。簿子是粉紅色的封面，艾莉打開，只見滿滿的字和圖畫及和絃記號。她看了笑了，她知道這些都已經是音樂了，雖然他們聽不到任何樂聲，但她卻覺得那音符從簿子裏跳了出來。艾莉沒有帶吉他來，所以她請艾莉唸了一段歌詞給大家聽。艾莉有些不好意思地翻了翻簿子，說這是她最近在寫的曲子。她小聲唸了起來﹕
我是這麼被悲劇的你吸引
眼淚滿溢你的眼睛
你把我逼到牆角
我的心跳加快
我們墜落
但是你並不是我的英雄
並不是的
她讀完，大家拍手。她問艾莉這是不是悲傷的歌，艾莉說不是，雖然歌詞是有些灰暗，「但其實它是首重搖滾的歌！」艾莉的眼睛發亮地說。
下一個是麥姬，她帶來了一部老電影，“Singing in the Rain”。麥姬說她帶這部電影來和大家分享是因為她媽媽懷她的時候，媽媽常看這部電影。「所以這部電影對我意義非凡。」大家點頭贊成。她想起媽媽曾經告訴過她，她在懷妹妹時，常聽披頭四的“Hey, Jude”，後來那就成了妹妹的招牌歌，她想著笑了起來。
下一個學生亞曼達有些靦腆地說﹕「我今天帶的東西有些特別，請你們不要笑我。」她從背包拿出一個Sponge Bob艷黃海綿卡通的填充動物。大家都很尊重她的要求，沒有人發出笑聲。她把它抱在胸前說﹕「兩年前我車禍受傷住院，我男朋友送了我這個填充動物，它在醫院陪了我好多個禮拜，所以，這是最感動我的東西！」她說完，大家都拍手。「好可愛耶，我也要去買一個。」艾莉說。
她看著那個黃色的Sponge Bob，她的思維一下飄到很遠。妹妹住院那個夏天，她去看她的時候，也買了個填充動物給她，一隻無尾熊，抱在胸前很舒服。雖然妹妹已經不是小女孩，但對她來說，妹妹永遠是小女孩。她記得把它拿給臥病的妹妹，妹妹笑了，接了過去，抱個滿懷。「熊熊。」妹妹說。病房裏的大窗戶排了一排填充動物衛兵。妹妹說，它們不是衛兵，而是她的守護天使們。
妹妹一一為她介紹這些陪伴她的天使們﹕「這個是麥可去休士頓開會，買給我的天空熊、這個是婆婆買給我的甜心熊，而這個……」妹妹拿起一隻貓頭鷹，「你一定猜不到是誰買給我的。」她接過來，按了貓頭鷹的肚子，肚子竟然發亮了！妹妹笑了說﹕「這是爸爸媽媽買給我的。一次我們走過林肯中心附近一家禮品店，我看到了它，覺得好可愛，停下來看了好久。後來，爸爸媽媽要回台灣時，就買給我了。」 她抱住妹妹，妹妹抱住貓頭鷹。她知道填充動物的重要啊！
布瑞問了﹕「老師，那你呢？什麼讓你感動？」 她回過神，看到大家期待的眼光。她在鋼琴前坐了下來，她說﹕「真是謝謝你們分享這些美好的事物，我知道它們對你們很重要，而你們更是大方地和我分享，我謝謝你們。」她從鋼琴上拿出一本譜說﹕「今天我要彈一首慢板舞曲給你們聽，這是阿根廷音樂家Ginastera的作品，阿根廷舞曲裏的第二首舞曲(Danzas Argentinas No. 2 Danza de la moza donosa)。這首曲子叫『優雅的小女孩』，旋律有些憂傷，但卻有著一股往前進的動力。每次我彈這首曲子，就會想起……」她停頓了一下說﹕「就會想起我的好朋友。」她本來要說想起妹妹，但覺得把妹妹說成是朋友，她可以更容易繼續下去。
她清清喉嚨說，這位好朋友前些日子打了一場辛苦的戰，而這首曲子就像她朋友，優雅又勇敢。她說不下去了，急急把譜翻好，開始彈了起來。左手的旋律像划船一樣，一下又一下地前進。右手加入了左手，唱起了如夜鶯美麗的旋律。Ginastera把和絃故意寫得不和諧，有點怪，有點卡在一起，但卻又覺得怪的特別。好像小女孩是穿著牛仔褲在跳芭蕾舞。女孩跳著跳著，很多人來加入她跳舞，她一看是姊姊是媽媽是護士是醫生是朋友們，大家牽著她的手一起跳。她跳著不再悲傷，她緊緊握著大家的手，緊緊地。
她彈完，教室好安靜。艾莉帶頭拍起手，她站起來謝謝大家。下課了，大家走出教室，她和他們說下個禮拜見。她帶上琴房的門，看看時間，十點。她想妹妹這時應該已經起來了，喝完第一杯咖啡了，或許在做設計了呢！她拿起電話，撥了妹妹家的號碼。「Hello，嘿，是我。對啊，今天這也好冷哦。剛上完第一堂課呢，你呢，在做什麼？真的？太好了。嗯，是啊……」她聽著妹妹輕柔的聲音，看著窗外，一隻青鳥飛過。她笑了。聽說青鳥代表幸福。是的，此刻，她覺得非常幸福。
所以上禮拜她派給了大家一個功課，要大家帶感動他們的東西來和班上分享，可以是一首歌、一首詩、一部電影還是一幅畫。「一定要真的感動你的東西，你們都記得的話，我也會和你們分享感動我的東西哦。」她這樣告訴學生。
雖然是大班課，但其實也不過四個學生。到教室時，學生都到了。她問他們有沒有記得這個功課，她很高興看到大家都點頭，還把東西一一拿出來。布瑞先開始，他說這個CD他非常喜歡，只要他覺得沮喪時，他就聽這張CD。「是貝多芬的命運交響曲，不過……」他戲狎地說﹕「你們聽就知道了。」她接過CD， 放進音響，頓時貝多芬雄偉的命運交響曲響徹這小小的教室。那和命運挑戰的主題敲入人心，進入樂章後，突然搖滾電吉他從天而降， 把台上的光彩搶盡了！大家都笑了。
這個由Steve Vai吉他手改編的古典音樂真是有趣。其實棒的還是貝多芬，他兩百年前寫的曲子，現在由電吉他彈，沒有突兀的感覺，他的音樂可以古典，也可以搖滾。好音樂，是橫貫時空的。她謝謝布瑞的分享。
下個學生艾莉告訴大家，她是吉他手，而她帶來了她的作曲簿子。簿子是粉紅色的封面，艾莉打開，只見滿滿的字和圖畫及和絃記號。她看了笑了，她知道這些都已經是音樂了，雖然他們聽不到任何樂聲，但她卻覺得那音符從簿子裏跳了出來。艾莉沒有帶吉他來，所以她請艾莉唸了一段歌詞給大家聽。艾莉有些不好意思地翻了翻簿子，說這是她最近在寫的曲子。她小聲唸了起來﹕
我是這麼被悲劇的你吸引
眼淚滿溢你的眼睛
你把我逼到牆角
我的心跳加快
我們墜落
但是你並不是我的英雄
並不是的
她讀完，大家拍手。她問艾莉這是不是悲傷的歌，艾莉說不是，雖然歌詞是有些灰暗，「但其實它是首重搖滾的歌！」艾莉的眼睛發亮地說。
下一個是麥姬，她帶來了一部老電影，“Singing in the Rain”。麥姬說她帶這部電影來和大家分享是因為她媽媽懷她的時候，媽媽常看這部電影。「所以這部電影對我意義非凡。」大家點頭贊成。她想起媽媽曾經告訴過她，她在懷妹妹時，常聽披頭四的“Hey, Jude”，後來那就成了妹妹的招牌歌，她想著笑了起來。
下一個學生亞曼達有些靦腆地說﹕「我今天帶的東西有些特別，請你們不要笑我。」她從背包拿出一個Sponge Bob艷黃海綿卡通的填充動物。大家都很尊重她的要求，沒有人發出笑聲。她把它抱在胸前說﹕「兩年前我車禍受傷住院，我男朋友送了我這個填充動物，它在醫院陪了我好多個禮拜，所以，這是最感動我的東西！」她說完，大家都拍手。「好可愛耶，我也要去買一個。」艾莉說。
她看著那個黃色的Sponge Bob，她的思維一下飄到很遠。妹妹住院那個夏天，她去看她的時候，也買了個填充動物給她，一隻無尾熊，抱在胸前很舒服。雖然妹妹已經不是小女孩，但對她來說，妹妹永遠是小女孩。她記得把它拿給臥病的妹妹，妹妹笑了，接了過去，抱個滿懷。「熊熊。」妹妹說。病房裏的大窗戶排了一排填充動物衛兵。妹妹說，它們不是衛兵，而是她的守護天使們。
妹妹一一為她介紹這些陪伴她的天使們﹕「這個是麥可去休士頓開會，買給我的天空熊、這個是婆婆買給我的甜心熊，而這個……」妹妹拿起一隻貓頭鷹，「你一定猜不到是誰買給我的。」她接過來，按了貓頭鷹的肚子，肚子竟然發亮了！妹妹笑了說﹕「這是爸爸媽媽買給我的。一次我們走過林肯中心附近一家禮品店，我看到了它，覺得好可愛，停下來看了好久。後來，爸爸媽媽要回台灣時，就買給我了。」 她抱住妹妹，妹妹抱住貓頭鷹。她知道填充動物的重要啊！
布瑞問了﹕「老師，那你呢？什麼讓你感動？」 她回過神，看到大家期待的眼光。她在鋼琴前坐了下來，她說﹕「真是謝謝你們分享這些美好的事物，我知道它們對你們很重要，而你們更是大方地和我分享，我謝謝你們。」她從鋼琴上拿出一本譜說﹕「今天我要彈一首慢板舞曲給你們聽，這是阿根廷音樂家Ginastera的作品，阿根廷舞曲裏的第二首舞曲(Danzas Argentinas No. 2 Danza de la moza donosa)。這首曲子叫『優雅的小女孩』，旋律有些憂傷，但卻有著一股往前進的動力。每次我彈這首曲子，就會想起……」她停頓了一下說﹕「就會想起我的好朋友。」她本來要說想起妹妹，但覺得把妹妹說成是朋友，她可以更容易繼續下去。
她清清喉嚨說，這位好朋友前些日子打了一場辛苦的戰，而這首曲子就像她朋友，優雅又勇敢。她說不下去了，急急把譜翻好，開始彈了起來。左手的旋律像划船一樣，一下又一下地前進。右手加入了左手，唱起了如夜鶯美麗的旋律。Ginastera把和絃故意寫得不和諧，有點怪，有點卡在一起，但卻又覺得怪的特別。好像小女孩是穿著牛仔褲在跳芭蕾舞。女孩跳著跳著，很多人來加入她跳舞，她一看是姊姊是媽媽是護士是醫生是朋友們，大家牽著她的手一起跳。她跳著不再悲傷，她緊緊握著大家的手，緊緊地。
她彈完，教室好安靜。艾莉帶頭拍起手，她站起來謝謝大家。下課了，大家走出教室，她和他們說下個禮拜見。她帶上琴房的門，看看時間，十點。她想妹妹這時應該已經起來了，喝完第一杯咖啡了，或許在做設計了呢！她拿起電話，撥了妹妹家的號碼。「Hello，嘿，是我。對啊，今天這也好冷哦。剛上完第一堂課呢，你呢，在做什麼？真的？太好了。嗯，是啊……」她聽著妹妹輕柔的聲音，看著窗外，一隻青鳥飛過。她笑了。聽說青鳥代表幸福。是的，此刻，她覺得非常幸福。
全站熱搜
留言列表
