我帶小君來到頂樓的工作室，一上到頂樓走到陽臺，她驚呼：『老師，那是101，那是廣場，還有，哇，一整片山和天空！』我笑了，走到她身邊。我們靠著陽臺遠眺臺北。打開工作室琴房的門，鋼琴坐落在一側，兩張椅子，一張學生坐，一張老師。桌子上擺了一盆小小的黃金葛，牆上掛著演奏會的海報和拼圖。小君像個孩子般地開心，東瞧瞧西摸摸，『你覺得如何？』我問，她一臉笑意說：『很好。』
她把譜從袋子裡拿出來放在鋼琴上，把筆記本拿出來交給我，一個棕色的信封露了出來，我謝謝她。那是學費，她在信封上寫著：『謝謝老師，辛苦了。小君上』每一堂課都是如此，感謝老師的心沒有改變過。
我問她這個禮拜的功課練得如何，她搖搖頭說，這次比較難，練了很久，還是感覺在視譜一樣，我說這很好。她驚訝地問為什麼，我說想知道她的底線在那，因為這學期給她的功課，對她來說輕而易舉。我記得她大一時，我們上學期練莫扎特奏鳴曲第一樂章，下學期練第二和第三樂章，而現在我們一兩個禮拜，一個完整的奏鳴曲就學完了，一個月就修飾地差不多了。她彈起莫扎特的幻想曲，低音的D小調琶音沉沉地開始。
不過是幾個月前，小君打電話給我，問我願不願意教她鋼琴。我的思維一下回到十幾年前一個南臺灣的夏天。我當時剛拿到學位，回臺灣任教，有幸在自己的故鄉，更是爸爸的母校找到教職。我收到教務處的通知單時，興奮地發現我有三堂鋼琴個別課，一個鋼琴主修學生，兩個副修。我和學生約好時間，到了學校。
學期開始，一片新氣象，學生老師都忙的像蜜蜂般團團轉，很多學生在系館前，不知如何找起，就在花園前，三個學生，像孤兒般等人認領。我走過去問他們是不是我的學生。學生們有些傻住了，後來他們告訴我，看我的名字以為我會是位老頭子！
學校的系館琴房很正點，老師上課的都是大琴房教室，還有冷氣。我記得教室的窗戶可以看到高大的椰子樹，和紅瓦的教學大樓。想起爸爸以前也是這的學生，覺得神奇，爸爸曾告訴我，他們幾位學生住宿時，吃得雖然不是很好，但他們鄉下的窮孩子，都覺得很不錯了。
我很期待上主修鋼琴課，記得在德州時，老師對主修學生的期許，和苦心，我等不及要開始教第一個鋼琴主修學生。小君的第一堂課，我記得的。她敲了敲門，我喊：『進來。』她說，『老師，我沒有手可以開門。』我去開門，才知道，她兩手捧著譜，還買了飲料和餅乾要給我。我謝謝她，一邊想怎麼有這麼好的事？！
她很安靜，看來是個害羞的孩子，北部下來的學生。我問她來臺南有沒有不適應，她不好意思說，老師們上課都用臺語，她聽不大懂，不過，她會學。我聽了大笑，想不到在臺灣的孩子，換了個地方，這個文化衝擊還不算小呢。
我要她先彈音階給我聽，她不徐不緩地彈了起來，四個八度，不止平穩，還有大小聲的曲線。我訝異有人可以把音階彈得如此有音樂性，我稱讚她及她的鋼琴老師，她頭低低的笑笑。我們便開始上課了。
她的課是最後一堂，上完課，我問她要不要一起去吃晚飯，她說好，我便帶她去吃臺南小吃。在美國讀書那幾年，朝思暮想的就是臺南小吃，別的地方我不知道，但臺南的小吃，世界上沒有任何一個地方可以複製。福記肉圓，蝦仁肉圓，四神湯，土托魚羹，浮水魚羹，莉莉水果冰……我吃得不亦樂乎，小君很少動她的筷子。我以為她客氣，後來她說，她沒有吃過這些小吃，也吃不習慣，而我每次都帶她去吃這些東西，她很煩惱。
後來，一次她的長笛老師，早上上課前，帶她去吃早餐，她以為老師要帶她去麥當勞吃，結果老師把車子開進菜市場，叫了虱目魚粥，她看傻了！粥裡的魚有魚肚還有魚皮，這個可以吃嗎？有人早餐吃這個？再一次文化衝擊。
她學得快，很快的老師的臺語樂理課，她可以勝任，同學帶她去的長老教會，臺語詩歌不會唱，但『阿門』聽來都一樣，雖然，這一切和北部大不同，但她慢慢學，也可以和我說上幾句『安內 ㄋㄟ干賀』（這樣好嗎？）。
小君很認真，我要求的課業她從來沒有做不到，連我覺得有些難度的，她也辦得到。我要她把巴哈賦格的左手部分背起來，這樣背譜可更牢固。她來上課，我隨口問問，背得如何，她把譜『壯士一去兮不復返』地拿給我，沒有看譜地彈了起來。那晚我請她吃西餐。
她也參加學校辦的鋼琴比賽，多年後我問起她那年的比賽，她說她得了第二名，她訝異我不記得。我說我不記得名次，但我記得她彈得很好。音樂活動她也很活絡地參與。不止如此，學校的學生活動，她會邀我一起去。那次很多名歌手來到學校辦演唱會，一堆人在排隊，她拉我排除萬難擠到入口，『兩位。』她說。管理入場的向我們要學生證，我一時慌張說沒帶，管理員叫我靠邊站，小君沒好氣地說她是老師。
她父母親的老家也是在鄉下，一次放假她帶我到她的鄉下玩，一望無際的煙草田，家家的院子前曬起煙草，空氣中有微微的煙草香，和咖啡的味道不大一樣，但聞了就不想離開。她的小表妹看到有客人，開心地牽我的手，我們到田裡散步。小君指著一畝田說，那塊是她的，我不禁笑了。小表妹也指著另外一邊說那是她的。暮色漸漸拉下，田裡的小廟前幾個老人在聊天，蛙鳴處處，好一幅農家之樂。我們談起學校之後，她當小學老師的志願。她說，『老師，你看，我們鄉下孩子小時候就在田裡跑來跑去，也沒有上什麼雙語幼稚園，還不是長得好好的？！』我笑著同意她。我想起爸爸。
後來，我又去了美國，離開臺灣，對臺灣的學生依依不捨。小君常常寫信給我，有時也打電話來，知道她都過得很好，臺語已經難不倒她，眼看她要畢業，我問她有何打算，她說想去法國讀書。我問為何是法國，到美國的話我可以幫她。她笑笑說那是她的夢想。才知她自己一直在進修學法文，暑假時更是每天通車到臺北上課。大學畢業後，她申請到學校，一圓她的讀書夢。我非常佩服她，這是多麼的不容易，一個新環境和新語言，不過我想到她剛到臺南，也是聽不懂臺語，我知道她做得到。
她在法國時，一次打電話來問我鋼琴曲子的詮釋，她在準備音樂院的鋼琴入學考，她說真希望我可以幫她上課，我靈機一動說沒問題我們可以試試，這樣吧，她練好後可以打電話來，我在美國這，透過電話她彈給我聽，我則可以在這邊看譜聽她彈，給她意見。雖然，這樣上課會有落差，但我想多多少少可以有些幫助。她聽了好高興，馬上約了時間上課。
我們就這樣，『千里之外』上起鋼琴課。從她的樂聲裡，我聽出了以前沒有的東西，多了在異國不為人知的辛苦，多了毅力和勇氣，而少了大學時的害羞。在電話的這一端，小君的琴聲從巴黎款款傳來，他們說巴黎是浪漫之都，去巴黎讀書好有氣質，但我也知道，在這些的背後，有多少的心酸和努力。
小君學的是音樂學，要寫報告，她常讀很多資料和書。我們幾次在臺灣見面，她都約我到書店，我手上的書讀一讀，神不知鬼不覺地，變成英文版音樂史浪漫樂曲曲式比較。小君很隨意地指了一段說，『嗯，這一段是寫什麼？哦，是這樣，很好。那這段呢？嗯，Très Bien，好，再一頁就好。』就這樣被騙來當翻譯，在喝她請的咖啡時，才猛然發現被利用了，讀了那麼多音樂史，難怪我頭痛。
幾年的光陰，小君拿到學位，回國教書。她的信總是歡樂熱鬧無比，教小學生學直笛（小朋友叫公用的直笛叫燕窩笛，因為都是別人的口水），教小朋友唱周杰倫『蝸牛』當畢業歌，每天都在『一步一步往上爬』，有小朋友愛抓昆蟲當寶獻給老師，花容失色的她不忘說謝謝。我每次讀，每次都覺得教書真是很特別的職業，小朋友的世界是這麼不同，可以透過他們的眼睛去看這個世界，如小王子看不同的星球，看大象在帽子裡。
當我又回到臺灣，開始教琴，一天她打電話來，告訴我她很喜歡我寫的『天上的波妞』，她頓了一下說：『老師，其實，自從你回來，我就想再繼續和你學琴，但總是害怕自己不夠好，直到我讀了這篇文章，想想，是我該鼓起勇氣來問你的時候了。你願意教我嗎？』我想都沒想說當然願意！
每個禮拜，她上完一天的課，從郊區另外一個城市坐客運來到臺北上課，每次的課沒有一次讓我失望，甚至超過我的預期。這樣的毅力，讓我想起在巴黎的她，孤軍奮鬥，勇往直前，知道只要她更努力，學到的東西越多，越是她的。她一彈琴，我只怕沒有教得更好。
上完課，我們走出琴房，『看！』我指著遠處的白雲彩霞，襯著盆地的山影和高樓大廈，在臺北的天空下，我們讚嘆。她笑笑地看著我說：『老師，這真是很棒的琴房，有天，有山，有白雲，有蕭邦。謝謝你。』我想告訴她，其實，她教給我的比我教給她的還多，她讓我知道什麼是毅力，什麼是堅持。而何謂資優生。
她把譜從袋子裡拿出來放在鋼琴上，把筆記本拿出來交給我，一個棕色的信封露了出來，我謝謝她。那是學費，她在信封上寫著：『謝謝老師，辛苦了。小君上』每一堂課都是如此，感謝老師的心沒有改變過。
我問她這個禮拜的功課練得如何，她搖搖頭說，這次比較難，練了很久，還是感覺在視譜一樣，我說這很好。她驚訝地問為什麼，我說想知道她的底線在那，因為這學期給她的功課，對她來說輕而易舉。我記得她大一時，我們上學期練莫扎特奏鳴曲第一樂章，下學期練第二和第三樂章，而現在我們一兩個禮拜，一個完整的奏鳴曲就學完了，一個月就修飾地差不多了。她彈起莫扎特的幻想曲，低音的D小調琶音沉沉地開始。
不過是幾個月前，小君打電話給我，問我願不願意教她鋼琴。我的思維一下回到十幾年前一個南臺灣的夏天。我當時剛拿到學位，回臺灣任教，有幸在自己的故鄉，更是爸爸的母校找到教職。我收到教務處的通知單時，興奮地發現我有三堂鋼琴個別課，一個鋼琴主修學生，兩個副修。我和學生約好時間，到了學校。
學期開始，一片新氣象，學生老師都忙的像蜜蜂般團團轉，很多學生在系館前，不知如何找起，就在花園前，三個學生，像孤兒般等人認領。我走過去問他們是不是我的學生。學生們有些傻住了，後來他們告訴我，看我的名字以為我會是位老頭子！
學校的系館琴房很正點，老師上課的都是大琴房教室，還有冷氣。我記得教室的窗戶可以看到高大的椰子樹，和紅瓦的教學大樓。想起爸爸以前也是這的學生，覺得神奇，爸爸曾告訴我，他們幾位學生住宿時，吃得雖然不是很好，但他們鄉下的窮孩子，都覺得很不錯了。
我很期待上主修鋼琴課，記得在德州時，老師對主修學生的期許，和苦心，我等不及要開始教第一個鋼琴主修學生。小君的第一堂課，我記得的。她敲了敲門，我喊：『進來。』她說，『老師，我沒有手可以開門。』我去開門，才知道，她兩手捧著譜，還買了飲料和餅乾要給我。我謝謝她，一邊想怎麼有這麼好的事？！
她很安靜，看來是個害羞的孩子，北部下來的學生。我問她來臺南有沒有不適應，她不好意思說，老師們上課都用臺語，她聽不大懂，不過，她會學。我聽了大笑，想不到在臺灣的孩子，換了個地方，這個文化衝擊還不算小呢。
我要她先彈音階給我聽，她不徐不緩地彈了起來，四個八度，不止平穩，還有大小聲的曲線。我訝異有人可以把音階彈得如此有音樂性，我稱讚她及她的鋼琴老師，她頭低低的笑笑。我們便開始上課了。
她的課是最後一堂，上完課，我問她要不要一起去吃晚飯，她說好，我便帶她去吃臺南小吃。在美國讀書那幾年，朝思暮想的就是臺南小吃，別的地方我不知道，但臺南的小吃，世界上沒有任何一個地方可以複製。福記肉圓，蝦仁肉圓，四神湯，土托魚羹，浮水魚羹，莉莉水果冰……我吃得不亦樂乎，小君很少動她的筷子。我以為她客氣，後來她說，她沒有吃過這些小吃，也吃不習慣，而我每次都帶她去吃這些東西，她很煩惱。
後來，一次她的長笛老師，早上上課前，帶她去吃早餐，她以為老師要帶她去麥當勞吃，結果老師把車子開進菜市場，叫了虱目魚粥，她看傻了！粥裡的魚有魚肚還有魚皮，這個可以吃嗎？有人早餐吃這個？再一次文化衝擊。
她學得快，很快的老師的臺語樂理課，她可以勝任，同學帶她去的長老教會，臺語詩歌不會唱，但『阿門』聽來都一樣，雖然，這一切和北部大不同，但她慢慢學，也可以和我說上幾句『安內 ㄋㄟ干賀』（這樣好嗎？）。
小君很認真，我要求的課業她從來沒有做不到，連我覺得有些難度的，她也辦得到。我要她把巴哈賦格的左手部分背起來，這樣背譜可更牢固。她來上課，我隨口問問，背得如何，她把譜『壯士一去兮不復返』地拿給我，沒有看譜地彈了起來。那晚我請她吃西餐。
她也參加學校辦的鋼琴比賽，多年後我問起她那年的比賽，她說她得了第二名，她訝異我不記得。我說我不記得名次，但我記得她彈得很好。音樂活動她也很活絡地參與。不止如此，學校的學生活動，她會邀我一起去。那次很多名歌手來到學校辦演唱會，一堆人在排隊，她拉我排除萬難擠到入口，『兩位。』她說。管理入場的向我們要學生證，我一時慌張說沒帶，管理員叫我靠邊站，小君沒好氣地說她是老師。
她父母親的老家也是在鄉下，一次放假她帶我到她的鄉下玩，一望無際的煙草田，家家的院子前曬起煙草，空氣中有微微的煙草香，和咖啡的味道不大一樣，但聞了就不想離開。她的小表妹看到有客人，開心地牽我的手，我們到田裡散步。小君指著一畝田說，那塊是她的，我不禁笑了。小表妹也指著另外一邊說那是她的。暮色漸漸拉下，田裡的小廟前幾個老人在聊天，蛙鳴處處，好一幅農家之樂。我們談起學校之後，她當小學老師的志願。她說，『老師，你看，我們鄉下孩子小時候就在田裡跑來跑去，也沒有上什麼雙語幼稚園，還不是長得好好的？！』我笑著同意她。我想起爸爸。
後來，我又去了美國，離開臺灣，對臺灣的學生依依不捨。小君常常寫信給我，有時也打電話來，知道她都過得很好，臺語已經難不倒她，眼看她要畢業，我問她有何打算，她說想去法國讀書。我問為何是法國，到美國的話我可以幫她。她笑笑說那是她的夢想。才知她自己一直在進修學法文，暑假時更是每天通車到臺北上課。大學畢業後，她申請到學校，一圓她的讀書夢。我非常佩服她，這是多麼的不容易，一個新環境和新語言，不過我想到她剛到臺南，也是聽不懂臺語，我知道她做得到。
她在法國時，一次打電話來問我鋼琴曲子的詮釋，她在準備音樂院的鋼琴入學考，她說真希望我可以幫她上課，我靈機一動說沒問題我們可以試試，這樣吧，她練好後可以打電話來，我在美國這，透過電話她彈給我聽，我則可以在這邊看譜聽她彈，給她意見。雖然，這樣上課會有落差，但我想多多少少可以有些幫助。她聽了好高興，馬上約了時間上課。
我們就這樣，『千里之外』上起鋼琴課。從她的樂聲裡，我聽出了以前沒有的東西，多了在異國不為人知的辛苦，多了毅力和勇氣，而少了大學時的害羞。在電話的這一端，小君的琴聲從巴黎款款傳來，他們說巴黎是浪漫之都，去巴黎讀書好有氣質，但我也知道，在這些的背後，有多少的心酸和努力。
小君學的是音樂學，要寫報告，她常讀很多資料和書。我們幾次在臺灣見面，她都約我到書店，我手上的書讀一讀，神不知鬼不覺地，變成英文版音樂史浪漫樂曲曲式比較。小君很隨意地指了一段說，『嗯，這一段是寫什麼？哦，是這樣，很好。那這段呢？嗯，Très Bien，好，再一頁就好。』就這樣被騙來當翻譯，在喝她請的咖啡時，才猛然發現被利用了，讀了那麼多音樂史，難怪我頭痛。
幾年的光陰，小君拿到學位，回國教書。她的信總是歡樂熱鬧無比，教小學生學直笛（小朋友叫公用的直笛叫燕窩笛，因為都是別人的口水），教小朋友唱周杰倫『蝸牛』當畢業歌，每天都在『一步一步往上爬』，有小朋友愛抓昆蟲當寶獻給老師，花容失色的她不忘說謝謝。我每次讀，每次都覺得教書真是很特別的職業，小朋友的世界是這麼不同，可以透過他們的眼睛去看這個世界，如小王子看不同的星球，看大象在帽子裡。
當我又回到臺灣，開始教琴，一天她打電話來，告訴我她很喜歡我寫的『天上的波妞』，她頓了一下說：『老師，其實，自從你回來，我就想再繼續和你學琴，但總是害怕自己不夠好，直到我讀了這篇文章，想想，是我該鼓起勇氣來問你的時候了。你願意教我嗎？』我想都沒想說當然願意！
每個禮拜，她上完一天的課，從郊區另外一個城市坐客運來到臺北上課，每次的課沒有一次讓我失望，甚至超過我的預期。這樣的毅力，讓我想起在巴黎的她，孤軍奮鬥，勇往直前，知道只要她更努力，學到的東西越多，越是她的。她一彈琴，我只怕沒有教得更好。
上完課，我們走出琴房，『看！』我指著遠處的白雲彩霞，襯著盆地的山影和高樓大廈，在臺北的天空下，我們讚嘆。她笑笑地看著我說：『老師，這真是很棒的琴房，有天，有山，有白雲，有蕭邦。謝謝你。』我想告訴她，其實，她教給我的比我教給她的還多，她讓我知道什麼是毅力，什麼是堅持。而何謂資優生。
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