學期的開始，我在學院的辦公室排課表，電話響起，我接起來。『喂，是獅子老師嗎？我是貝絲。』很清秀的聲音，非常小聲，幾乎聽不到。『我就是，可以請你說大聲一點好嗎？』她清清喉嚨說：『你好，我想我的課表排錯了，我應該是上大班鋼琴課的，不是個別課。』我問她有無學過鋼琴，她很為難似的說有，那就沒錯了，有上過鋼琴的話，就可以接下來上個別課。她想再解釋什麼，又欲言又止，我問她怎麼了，她想了想，似放棄般地說沒事，那就上課時見了。
貝絲第一次來上課，很有禮貌，也很有距離。我問她學琴的歷史，她以前學過，轉學來學院後，和L教授學過一個學期，L教授這學期退休了，我接了他的學生。我看她學過的譜，再怎樣，也不會排到大班課。我請她彈些舊曲子給我聽，她彈大班課教材的最後一首小步舞曲，手指手勢沒有初學的生澀，頗具音樂性。我稱讚她可以把一首簡單的曲子彈地這麼好，她低頭臉紅了。我要她繼續大班課程的第二本教材，再給了她簡單的華爾茲，我們就這樣開始了新的學期。
後來她再來上課，還是很有禮貌，但看得出來，沒有以前的害羞，她總是笑盈盈地進來琴房上課，說話的音量還是很小，我請她說大聲一點，只見她一抹神秘的微笑，慧黠地說：『那你要更仔細地聽我說才是啊。』我大笑。後來，她才告訴我為何當時很害怕上課。因為L教授上課的方式很奇特，她彈完一首曲子，他會沉默不語，久久後才問她對這首曲子有何看法。她生性害羞，一首短短的曲子，技巧還不熟，她希望老師可以幫她，但教授就是不說話，要她回去再多想想。上到期末，她想到鋼琴課就喪氣地想哭。後來看到換了新老師我，這中文名字拼法看了更令她害怕，乾脆就先投降再說吧。
貝絲主修聲樂，幾個學期下來，鋼琴越彈越好，接著也要開畢業開演唱會了，她請我當她的伴奏，我欣然接受。一看她的譜，厚厚一疊，德文藝術歌曲，法文香頌到義大利文牧歌及英文的舞臺劇歌曲。我看了傻眼問她，這樣的曲目沒有兩個小時唱不完吧。她說她的聲樂老師想先試試這些曲子，再慢慢淘汰掉一些。我說好，我們一起加油努力。
她的老師那個學期接了主任的職位，外務很多，常常請假不在，請我多幫貝絲伴奏之餘，也幫她聽聽。我們把曲子照語言分為四個部分，一次練習一個部分。貝絲雖然對老師常常缺席感到不滿，但也很認真，不敢怠惰，每一個禮拜過去了，就表示少了一個禮拜，更表示她必須有所進步才趕得上期末的演唱會。
聲樂老師回來上課，我跟著貝絲去。老師因為時間不多，想改的東西一下子改不完，貝絲再怎麼認真，也無法做到老師要求的。老師時間有限，一個小時的課上不到幾首歌曲。上完課我們走出教室，貝絲希望先到我的琴房，我說好，一進到我的琴房關上門，她就哭了起來。我讓她哭，知道她心中一定非常懊惱，老師常不在，音樂要進步，需要時間。一首歌曲要進步，不是一堂課可以做到的，而更不能一兩個月不上課，然後一下子排三四堂課來補。我知道主任有他的行程，但我終究不是貝絲的聲樂老師，我所能做到的是盡量鼓勵貝絲。
眼看著演唱會的日期一天天逼近，主任並沒有空出比較多的時間來上課。我告訴貝絲不管怎樣，曲子背好，扎扎實實地，上臺就不怕了。上臺前主任上了幾次課，學生對老師不信任，而老師想在最短時間把曲子修改到完美，我當伴奏的，坐在鋼琴前面，可以感受到他們之間的張力。我盡量配合，要我大聲我就大聲，要小聲彈就小聲。我想讓貝絲知道，我會和她一起在臺上，支持她幫助她。
貝絲很認真，上完課一定馬上回琴房練習。我知道，因為琴房就在我辦公室的隔壁。有時侯我有時間，就直接到琴房幫她和伴奏。我告訴她，她唱得很好，上臺一定沒有問題的，何況她準備地這麼周全了，一定可以的。她謝謝我。
到了表演的那天，主任和音樂系的老師都到了，貝絲看到這麼多人來，有些害怕。我們在後臺，我告訴她，這麼久的準備就是等這天了，忘掉臺下的人，只要去想音樂帶給她的快樂。發音，發聲，音準，她都有，所以不要擔心，好好地去當一隻夜鶯，歡欣地啼唱。
她先和吉他老師上臺，演奏義大利的牧歌，吉他清脆的和聲伴奏，很有古典風。接下來我們就進入德國重量級的Wolf的藝術歌曲，每一首如德國的哲學，厚重實在，音樂之美和輕亮的牧歌大為不同。貝絲在我前方，手穩穩地放在琴蓋上，回頭給了我一個微笑後，我們開始。我想起我們合奏的第一次，她的譜上寫滿了德文發音，我也想起她第一次來上課害羞的樣子，而現在，她站在舞臺中間，高聲地唱著Wolf。
上半場完美結束，我們回到休息區休息。我抱抱她說她唱地好棒，而再半場就結束了。她臉紅咚咚地，興奮地微笑直點頭。主任敲門進來，他拍拍貝絲的肩膀說唱得還不錯，主任接下去說，『整個的音效嘛，嗯……和吉他老師的合奏很好，吉他老師和你的歌聲非常契合，那簡直是完美的的組合。Wolf嘛，嗯……』老師停了一下，『你德文的發聲不夠清楚，sch的音我們上課提過了，可以再更好，而和獅子老師的合奏，你的部分是百分之98.76完美，而獅子老師則是百分之98.50完美。好，下半場不要忘記法文的發音。』
主任帶門走了出去，我轉頭看貝絲，她如被放血般，臉色蒼白。我上前把手握住她的肩膀說，『貝絲，看著我，聽我說。』她的眼眶紅了，淚水滿溢。『聽著，不要去想主任說的，忘記它，忘記它！你還有下半場要唱，把心思放到你最喜歡的的舞臺劇的歌，你告訴過我，那是你當初愛上唱歌的起源啊，記得嗎？』她虛弱地點點頭。我繼續說：『我很抱歉我只有百分之98.50完美。』她笑了。『我下半場會盡量做到百分之百完美。』我說。貝絲抱抱我，我把譜拿給她，她說她喝個水，休息一下就好了。
說真的，我也不懂為何主任半場休息要說那些話，任何時候都可以談如何可以更進步，但有一個時間點是不適合談——那就是上臺的時候了。甚至在上臺的一個禮拜之前就不該再改任何東西。但每個老師帶的方式不一樣，或許主任是這樣帶學生的，但我想學生上臺已經夠緊張了，安定軍心有時反而更重要。貝絲下半場表現地很好。這樣一場重量級的學生演唱會，我非常以她為榮。她唱畢，我們一起敬禮。
演唱會開完後，她還有一個學期的課，她修了鋼琴，也開始準備畢業考。她來上課，沒有開演唱會的壓力，看得出她放鬆多了。我們彈德布西的月光，她不能相信和我學的時候，她才彈大班課的教材，我說『你真該多相信你自己。』她笑了，她說那我更會為她將要告訴我的事高興。『老師，我畢業後要去讀法學院。』
我很訝異聽到她如此說。音樂史上很多音樂家都是先學法的，後來放棄了法學而從音樂，而我們的貝絲則是從音樂的路要轉向法律！我祝福她。她告訴我最近在準備畢業考之餘還開始準備了LSAT（法學院入學測試），雖然很忙也很有壓力，但她知道那是她要走的路。
我看著她，覺得她真了不起，她一向知道她要什麼，發現鋼琴老師不合，主動要求改課程，老師沒時間多上課，自己就多練習，她一直往目標前進，設定了就勇往直前。所以，當我知道她考過了LSAT一點也不吃驚，而她申請到的是哥倫比亞大學的法學院，我更為她高興。學院畢業後，她就到紐約當起了法學院的新生，逐步實現她當律師的夢想。
她來信告訴我說，她到的第一天新生訓練，在一群高學府學生中，別的學生拿著LV及其他高檔的皮包，穿著香奈兒套裝，她拿著一個家人送的畢業禮物COACH包包，及我們一起逛街買的平價套裝。別人問她哪個學校出來的，她說了學院的名字，沒有人聽過。但那又如何，她也是他們其中的一員，一樣的了不起。她信的結尾簽上：『你百分之98.76完美的學生上。』我笑了，而我也才百分之98.50完美，不過，那又何妨，我知道在我心中，她可是我百分之百的驕傲。
貝絲第一次來上課，很有禮貌，也很有距離。我問她學琴的歷史，她以前學過，轉學來學院後，和L教授學過一個學期，L教授這學期退休了，我接了他的學生。我看她學過的譜，再怎樣，也不會排到大班課。我請她彈些舊曲子給我聽，她彈大班課教材的最後一首小步舞曲，手指手勢沒有初學的生澀，頗具音樂性。我稱讚她可以把一首簡單的曲子彈地這麼好，她低頭臉紅了。我要她繼續大班課程的第二本教材，再給了她簡單的華爾茲，我們就這樣開始了新的學期。
後來她再來上課，還是很有禮貌，但看得出來，沒有以前的害羞，她總是笑盈盈地進來琴房上課，說話的音量還是很小，我請她說大聲一點，只見她一抹神秘的微笑，慧黠地說：『那你要更仔細地聽我說才是啊。』我大笑。後來，她才告訴我為何當時很害怕上課。因為L教授上課的方式很奇特，她彈完一首曲子，他會沉默不語，久久後才問她對這首曲子有何看法。她生性害羞，一首短短的曲子，技巧還不熟，她希望老師可以幫她，但教授就是不說話，要她回去再多想想。上到期末，她想到鋼琴課就喪氣地想哭。後來看到換了新老師我，這中文名字拼法看了更令她害怕，乾脆就先投降再說吧。
貝絲主修聲樂，幾個學期下來，鋼琴越彈越好，接著也要開畢業開演唱會了，她請我當她的伴奏，我欣然接受。一看她的譜，厚厚一疊，德文藝術歌曲，法文香頌到義大利文牧歌及英文的舞臺劇歌曲。我看了傻眼問她，這樣的曲目沒有兩個小時唱不完吧。她說她的聲樂老師想先試試這些曲子，再慢慢淘汰掉一些。我說好，我們一起加油努力。
她的老師那個學期接了主任的職位，外務很多，常常請假不在，請我多幫貝絲伴奏之餘，也幫她聽聽。我們把曲子照語言分為四個部分，一次練習一個部分。貝絲雖然對老師常常缺席感到不滿，但也很認真，不敢怠惰，每一個禮拜過去了，就表示少了一個禮拜，更表示她必須有所進步才趕得上期末的演唱會。
聲樂老師回來上課，我跟著貝絲去。老師因為時間不多，想改的東西一下子改不完，貝絲再怎麼認真，也無法做到老師要求的。老師時間有限，一個小時的課上不到幾首歌曲。上完課我們走出教室，貝絲希望先到我的琴房，我說好，一進到我的琴房關上門，她就哭了起來。我讓她哭，知道她心中一定非常懊惱，老師常不在，音樂要進步，需要時間。一首歌曲要進步，不是一堂課可以做到的，而更不能一兩個月不上課，然後一下子排三四堂課來補。我知道主任有他的行程，但我終究不是貝絲的聲樂老師，我所能做到的是盡量鼓勵貝絲。
眼看著演唱會的日期一天天逼近，主任並沒有空出比較多的時間來上課。我告訴貝絲不管怎樣，曲子背好，扎扎實實地，上臺就不怕了。上臺前主任上了幾次課，學生對老師不信任，而老師想在最短時間把曲子修改到完美，我當伴奏的，坐在鋼琴前面，可以感受到他們之間的張力。我盡量配合，要我大聲我就大聲，要小聲彈就小聲。我想讓貝絲知道，我會和她一起在臺上，支持她幫助她。
貝絲很認真，上完課一定馬上回琴房練習。我知道，因為琴房就在我辦公室的隔壁。有時侯我有時間，就直接到琴房幫她和伴奏。我告訴她，她唱得很好，上臺一定沒有問題的，何況她準備地這麼周全了，一定可以的。她謝謝我。
到了表演的那天，主任和音樂系的老師都到了，貝絲看到這麼多人來，有些害怕。我們在後臺，我告訴她，這麼久的準備就是等這天了，忘掉臺下的人，只要去想音樂帶給她的快樂。發音，發聲，音準，她都有，所以不要擔心，好好地去當一隻夜鶯，歡欣地啼唱。
她先和吉他老師上臺，演奏義大利的牧歌，吉他清脆的和聲伴奏，很有古典風。接下來我們就進入德國重量級的Wolf的藝術歌曲，每一首如德國的哲學，厚重實在，音樂之美和輕亮的牧歌大為不同。貝絲在我前方，手穩穩地放在琴蓋上，回頭給了我一個微笑後，我們開始。我想起我們合奏的第一次，她的譜上寫滿了德文發音，我也想起她第一次來上課害羞的樣子，而現在，她站在舞臺中間，高聲地唱著Wolf。
上半場完美結束，我們回到休息區休息。我抱抱她說她唱地好棒，而再半場就結束了。她臉紅咚咚地，興奮地微笑直點頭。主任敲門進來，他拍拍貝絲的肩膀說唱得還不錯，主任接下去說，『整個的音效嘛，嗯……和吉他老師的合奏很好，吉他老師和你的歌聲非常契合，那簡直是完美的的組合。Wolf嘛，嗯……』老師停了一下，『你德文的發聲不夠清楚，sch的音我們上課提過了，可以再更好，而和獅子老師的合奏，你的部分是百分之98.76完美，而獅子老師則是百分之98.50完美。好，下半場不要忘記法文的發音。』
主任帶門走了出去，我轉頭看貝絲，她如被放血般，臉色蒼白。我上前把手握住她的肩膀說，『貝絲，看著我，聽我說。』她的眼眶紅了，淚水滿溢。『聽著，不要去想主任說的，忘記它，忘記它！你還有下半場要唱，把心思放到你最喜歡的的舞臺劇的歌，你告訴過我，那是你當初愛上唱歌的起源啊，記得嗎？』她虛弱地點點頭。我繼續說：『我很抱歉我只有百分之98.50完美。』她笑了。『我下半場會盡量做到百分之百完美。』我說。貝絲抱抱我，我把譜拿給她，她說她喝個水，休息一下就好了。
說真的，我也不懂為何主任半場休息要說那些話，任何時候都可以談如何可以更進步，但有一個時間點是不適合談——那就是上臺的時候了。甚至在上臺的一個禮拜之前就不該再改任何東西。但每個老師帶的方式不一樣，或許主任是這樣帶學生的，但我想學生上臺已經夠緊張了，安定軍心有時反而更重要。貝絲下半場表現地很好。這樣一場重量級的學生演唱會，我非常以她為榮。她唱畢，我們一起敬禮。
演唱會開完後，她還有一個學期的課，她修了鋼琴，也開始準備畢業考。她來上課，沒有開演唱會的壓力，看得出她放鬆多了。我們彈德布西的月光，她不能相信和我學的時候，她才彈大班課的教材，我說『你真該多相信你自己。』她笑了，她說那我更會為她將要告訴我的事高興。『老師，我畢業後要去讀法學院。』
我很訝異聽到她如此說。音樂史上很多音樂家都是先學法的，後來放棄了法學而從音樂，而我們的貝絲則是從音樂的路要轉向法律！我祝福她。她告訴我最近在準備畢業考之餘還開始準備了LSAT（法學院入學測試），雖然很忙也很有壓力，但她知道那是她要走的路。
我看著她，覺得她真了不起，她一向知道她要什麼，發現鋼琴老師不合，主動要求改課程，老師沒時間多上課，自己就多練習，她一直往目標前進，設定了就勇往直前。所以，當我知道她考過了LSAT一點也不吃驚，而她申請到的是哥倫比亞大學的法學院，我更為她高興。學院畢業後，她就到紐約當起了法學院的新生，逐步實現她當律師的夢想。
她來信告訴我說，她到的第一天新生訓練，在一群高學府學生中，別的學生拿著LV及其他高檔的皮包，穿著香奈兒套裝，她拿著一個家人送的畢業禮物COACH包包，及我們一起逛街買的平價套裝。別人問她哪個學校出來的，她說了學院的名字，沒有人聽過。但那又如何，她也是他們其中的一員，一樣的了不起。她信的結尾簽上：『你百分之98.76完美的學生上。』我笑了，而我也才百分之98.50完美，不過，那又何妨，我知道在我心中，她可是我百分之百的驕傲。
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