目前分類:園丁筆記 (55)

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我一直記得琦琦媽媽打電話給我的那個夏日的早晨。我在住家附近的公園咖啡館買咖啡,太陽已經非常大,大到睜不開眼。手機響起,我正要過馬路。「獅子老師嗎?啊——我不能相信真的是你。」「請問您是?」「我有一個五歲的小朋友想要和你學琴。」「好啊。請問你們住哪裡?」「我們住在XX。」聽到地名,手上咖啡差點潑到地上。「媽媽,我住臺北,從XX過來要很久呢。」媽媽說她知道,她想讓琦琦有個好的開始。我很猶豫,我試著說服她在XX找老師上課就好,這一趟路真的太遠了。媽媽很堅定地說:「老師,請讓我們試試看,好嗎?」我說不過她,就答應了。

五歲的琦琦,幼稚園大班,粉紅色的上衣,牛仔褲,一手牽著媽媽的手,一手抱著她的小狗娃娃,很乖地叫我獅子老師。我問她坐火車會不會很累,她搖搖頭說不會,很好玩。媽媽謝謝我說等下再來接她。我帶琦琦進到琴房,她不怕生,但比較內向。我帶她找音符,她找得很快,帶她把手放在琴鍵上,小小的手已經站得很好,好似已經學了很久的鋼琴。那時候我心裡想,這孩子會學得很好。

上完課,我問她會不會累,她微笑說不會。媽媽來接她,她收好書包,抱起放在鋼琴上陪她的小狗對我說再見。我就這樣開始有了第一個濁水溪以南的學生。琦琦告訴我爸爸是農夫,隨著季節她報告種植的農作物:洋蔥、稻米和玉米。家裡還有一個弟弟,很愛搗蛋,很喜歡和她搶玩具。

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小君來上課,彈最近學的蕭邦詼諧曲第二號,蕭邦這首詼諧曲則用一組快速的三連音為主要的動機,這一組音符是這首曲子裡種種艱難技巧要克服的第一個。小君彈一行,我就叫她停下來,我朔這三個音要清楚,可是又要小聲,而且兩手要整齊。音量雖然小,但還是要有實質,像小彈珠你踩到還是會痛一樣。

小君問我怎麼練習,我說就是一直不斷反覆練習,各種節奏變化練習,很多很多很多次。記得那個時候在大學上這首曲子,光是這三個音符,老師就磨一個小時,我都快瘋了。我問小君練習幾次,她說五次她就沒有耐心。我大笑說,「小君老師,五次是一年級的小朋友的功課次數,你要練習一個小時啊!」

小君說她會努力看看,接著她想到了什麼,問我知不知道浪花兄弟常青,那天她無意間發現常青和她一樣都是留學法國,接著她非常激動地說,常青讀的是巴黎高國立高等美術學院école nationale supérieure des Beaux-arts de Paris,「老師,在法國讀書,要是你的學校有S這個字,就表示這是高等學院,是非常了不起的!」我說,「你也很了不起啊,有被索爾邦大學錄取。」她完全不在乎我說的,「老師,你知道誰曾經是法國高等藝術學院的院長嗎?莫內,莫內耶!就是畫你月曆上這些睡蓮的莫內!」

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小逸第一次來上課時,是哥哥姐姐帶來的,進到琴房,還等不及哥哥姐姐介紹他,已經站在我面前,兩隻發亮的眼睛看著我,大聲說:『獅子老師好!』我摸摸他的頭說好,哥哥已經選好書,窩在牆壁角落讀了起來,姐姐很細心地幫弟弟的譜拿出來,待弟弟坐上鋼琴椅子,責任已盡,也就選了書,坐在哥哥的對面看起書了。

小逸看哥哥姐姐這幾年來學鋼琴,因為還小,沒能跟著來,一直耿耿於懷,常問媽媽何時可以上課,終於小逸上小學一年級,也來上課了。可是媽媽很煩惱,不曉得三個小朋友都擠在琴房,會不會造成干擾,我們就安排他一上完課,姐姐就帶他下樓交給媽媽,然後換哥哥上課,這樣琴房就不會太擁擠,也不會干擾哥哥姐姐上課。

每次小逸上完課要走了,總是非常依依不捨地,用水汪汪的大眼睛看著我說:『獅子老師再見。』一直對我揮手,直到姐姐把他拖走。後來,姐姐告訴我小逸好想繼續待在琴房,即使只是等哥哥姐姐上課,『因為我告訴小逸,琴房很好玩,老師的書都好好看哦。』下次我想讓小逸也留在琴房,看看他的表現如何。

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下午三點,我聽到門外小跑步的聲音,接著『碰』的一聲,厚重的大門被推開,一個小男孩興奮地跑進來,大喊一聲:『老西好。』我笑了,是四歲的學生謙謙。他還不大會捲舌音,剛來學琴時,還會很費功夫的叫我:『西子老西』,久了比較熟了,就直接叫『老西』了,反而是謙謙媽媽叫起我『西子』。

母子倆進來,媽媽幫謙謙把譜拿出來,說剛才在計程車上謙謙差點睡著,她好緊張,結果車上的收音機竟然適時地播出了他最喜歡的歌,他就醒過來了。我問是什麼歌,媽媽噗哧笑了說我絕對不會相信一個四歲小孩喜歡什麼,我猜了猜,沒有猜對。媽媽眨眨眼說:『甜蜜蜜。』謙謙一聽到媽媽說這歌名字,馬上唱了起來,『甜蜜——蜜——,你笑得甜蜜蜜——。』謙謙用鼻音唱起這老歌,把我們逗得哈哈大笑。

媽媽說這個禮拜學的曲子有些挑戰性,謙謙頗受挫折,我問謙謙是這樣嗎,他點點頭,踮起腳尖,挪動小屁股,坐上了鋼琴椅子。平日是媽媽陪他練琴,媽媽說練習這曲子時,兩人起了爭執就吵了起來,媽媽要他道歉,他大哭跑開,媽媽在客廳久久等不到小孩來道歉,進去房間就看到他已經睡著了,一個小朋友大字型地睡在床上。『不過,他醒來後,他自己又跑去練鋼琴,也就會了。』謙謙扭動著身子,說:『你們不要再說了,要專心聽我彈。』我們趕快正襟危坐,聽他彈琴。

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今天我要把彈奏的這首曲子《小女孩之舞》獻給我三個國三生,和已經在東華大學讀書的Erica及高一的阿寬。我想國三生是最有權力說沒有時間彈琴的人了,但他們還是堅持要學琴。他們每天早上七點上學,晚上晚自習到九點才能夠回家。學生心和Kenny回到家已經是晚上九點,兩人搶著大樓九點半的時限,十五、二十分也好,也要彈琴,我聽了總是很感動。因為他們對音樂的喜愛及堅持,我希望以後你們長大了,也要記得現在的堅持。就是每天一點點的時間,可以讓你們一直保有彈琴的這份禮物。

我也要來談談世界上最容易的一件事,你們猜猜是什麼?(小二的大倫舉手,說:『彈鋼琴。』大家都笑了。)世界上最容易的事,是放棄,不要了,走開了。我相信今天很多學生要走進這個音樂廳時,想乾脆不要來了,不要彈了,就回家算了。因為害怕,因為緊張。但是你們還是都來了!克服了心裡的障礙,因為你們也知道自己做得到的,你們硬著頭皮,把心裡的緊張壓了下來,當輪到你們的時候,你們大方地走向前,敬禮,上台演奏。你們彈畢時,臉上的光彩是多麼的可愛,可貴。就是這樣一份勇氣,讓你們成長。

彈鋼琴就像一個珠寶盒,是一個爸爸媽媽送給你們的禮物,你們每天練琴,就像在擦拭那個珠寶盒一樣。現在大家的珠寶盒都很亮、很漂亮,因為我們都很用力地擦拭保養。要是你們不練琴了,這個珠寶盒不會消失,只是會變髒,變舊,生鏽。但是只要你們肯花一些時間再去擦拭它,這個珠寶盒又會發亮。我希望你們好好對待你們的珠寶盒,這裡面裝的是爸爸媽媽給你們一輩子的禮物。讓它永遠都是最美的珠寶盒。

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雅各書,第一章2-4節
我的弟兄們!你們落在百般試煉中,都要以為大喜樂;
因為知道你們的信心經過試煉,就生忍耐。但忍耐也當
成功,是那麼成全完備,毫無缺欠。

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今天很高興看到大家,在外面雷雨交加的暴雨之中還特地趕來現場,支持我們的演出,我代表全體的大小朋友們向大家致意。今天的節目特別精彩,我們有母女檔、姐妹檔、父女檔,更有夫妻檔,演出者從年紀最小的四歲到上班族的爸爸媽媽們,幾乎涵蓋了所有的族群,下次我要挑戰阿公阿嬤族,希望把年齡層再提高,證明彈鋼琴可以是一輩子的事。

我特別高興看到大人學生的演出,大家可以看到節目單上從小朋友到國中以後,就沒有別的學生了。很多家長們問我何時小朋友可以開始學琴,不希望小朋友們輸在起跑點。父母親對小朋友的心願,全天下都是一樣的,希望小朋友們可以陶冶心性,可以自娛娛人,把鋼琴當成生命裡的好朋友,有音樂可以相伴。

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第一次看到怡麗是我們去選鋼琴的時候,計程車在路邊停了下來,一個時尚美女走了出來。『你是獅子老師嗎?』她問,接著如大明星般的架勢摘下太陽眼鏡,我說是,她笑容盈盈和我握手,遞給我名片,原來她是設計師,一頭如小男生的短髮,配上身上簡潔線條的洋裝,非常有藝術家的氣質。她為她的女兒報名上鋼琴課,請我為他們選一台鋼琴。我笑說設計師常把鋼琴當家具擺設的,她說真的是如此,不過,從今開始她不會也不敢再這樣做了。

我試彈了幾台鋼琴後,決定了一台直立的鋼琴。當店長在聯絡搬運鋼琴的行程時,我問她有沒有學過鋼琴,她說沒有。『老師,我們這種年紀加上這種已經老化的手指應該已經沒有機會了吧。』我告訴怡麗,學生中年紀最大的是一位六十七歲的太太,她意見很多,常不聽我的話,但學得很好。也記得小時候學琴時,我媽媽也會彈琴,所以媽媽是我最好的家教,上課不會的可以問她,下課時陪我練琴,當我不想練琴時,還會彈奏我喜歡的曲子來啟發鼓勵我。媽媽也學琴的話,是雙贏。

她聽了眼睛都亮了,『可以嗎?』我說當然可以,而且,她也學鋼琴的話,這台鋼琴就可以達到最高效應,大家都可以彈。她馬上也加入了學琴的行列,『想不到和女兒成了同學呢。』她說。

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我想小迪一定很喜歡鋼琴,喜歡到自己開了個冬令營教授鋼琴,而且已經有學生等著要報名,『真的?』我問,她說是的,學生就是她的爸爸!說著說著,她把冬令營的海報拿出來,把報名截止日期畫起來,『今天就是報名最後一天了,希望爸爸不要錯過了這個好機會。』她接著告訴我冬令營的課表,一個禮拜安排了兩次一個小時的課,還有練習鋼琴的時間表,滿滿的。我想爸爸看到了,不知會是喜還是憂?

後來小迪上課,會向我報告她『學生』的進度,她很為這學生擔心,『他沒有練琴,這樣怎麼上課?』也難為了這爸爸,平常上班就已經夠忙了,回家還要上鋼琴課,小老師還虎視眈眈地盯著他練琴,不曉得他有沒有後悔?冬令魔鬼營總算結束了,小迪開始恢復忙碌的小學生的生活,爸爸可以稍微休息一下了。沒有了魔鬼教練的殘迫,爸爸可以退到後線當個快樂無憂的觀眾。

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在捷運上,我發著呆,忘了帶耳機出來,沒辦法聽音樂,車廂外黑溜溜的似航行在地底下,其實我有些掛念著我的水果莎拉。水果莎拉是個很可愛的小女孩,無憂無慮的,總是發出咯咯的笑聲,最大的煩惱是手指不夠長不能彈周杰倫的《不能說的秘密》,而最大的假想敵是姊姊。「臭姊姊」,她總是這樣叫姊姊。她的姊姊完全沒有被激怒,因為也習慣了。看著他們的互動,我都會想起那個叫我“蟾蜍查某”的我的妹妹。我已經有三個禮拜沒有看到莎拉了,她家裡有事,暫停了幾次課,今天再開始,上次學到一半的德布西《黑娃娃的步態舞》不知道她練得如何?演奏會就快到了。

想起我們在選曲子時,她很篤定地指著它說,「就是這一首,老師,我要學!」我看了看,三個降記號,通常學生避之唯恐不及的曲子她竟然指定要學,我想她還沒看到下一頁三個降記號邪惡地變成了六個!趁她還沒有改變主意之前,趕快拿起鉛筆把日期寫在曲子上,不讓她有反悔的機會。她從鋼琴椅子上站了起來,表示要我彈給她聽。 《黑娃娃的步態舞》是德布西很可愛活潑的曲子,難的是很多“突擊”的還原記號和升降記號,明明前一小節這個音還是降,下一個小節又變成升高半音,好像在與短暫記憶挑戰。

彈到一半時我停了下來,告訴莎拉這有名的法國音樂對上德國音樂的惡作劇。 法國人總覺得德國人太嚴肅認真,而音樂史又首推歌劇大王華格納的“ Gesamtkunstwerk ”(完全藝術作品),他什麼都包了——歌劇的作曲、歌詞、到服裝甚至舞台設計,還在德國的黑森林裡蓋了座歌劇院,專門只演出他的歌劇。而德布西就把華格納最有名的《特里斯坦和伊索爾德》裡的《死之歌》淒美的旋律寫進曲子裡,在淒美之後,馬上來了像扮鬼臉的跳音,堪稱一絕。我邊彈邊解釋,也被德布西逗笑了。莎拉沒有笑,我問不好玩嗎?她指著譜說:「老師,這一段這麼難,我怎麼笑得出來?」我彈畢,她馬上很認真地坐下,學起了第一頁。

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一週裡面有一天,在城市最遠的角落有課,從下午四點半到晚上九點,最忙但也最充實,大約三點半左右打點下,就出發了。捷運要轉兩次,在車上看書,很快就到了底站,一下車,總是就笑了,因為玩具兵躺在草地上,兔子跳啊跳,要你也加入他們。跟著兔子跑了一段路,沒有跑進愛麗絲的仙境,因為還得轉另外一班捷運。坐上短短胖胖的位置,提醒自己這一趟路不要看書,因為風景太美,路途太近,不仔細看就要下車了。

車子開動了,開得慢慢的,想是因為很多大大小小的轉彎,彎進高樓大廈裡,再爬出棋盤式的街道後,霍地我們開在大河大水間,高速公路上的車子咻咻地開過,但卻聽不到任何聲音,好像在看電影。遠山把台北城輕輕擁抱,車子停了,我也到站了。

第一站到茉莉家,茉莉的妹妹莎拉先上課,因為才四年級,學校已經下課,姊姊已經國中了,要晚一點才會到家。莎拉彈得很好,從一開始接手教她,就知道她是塊璞玉,而此時已經看得出玉的光澤,但她一點都不覺得自己彈得好。『姊姊比較厲害,我的手連八度都搆不到呢。』我想我可以理解,她從小聽姊姊彈琴,無懈可擊,她以崇拜的眼光來看姊姊,認定了鋼琴是姊姊的樂器,她也彈琴的,但自己已認份的當第二名。

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親愛的茉莉:

昨天演奏會幸好圓滿結束,你的好朋友小孟在老師的疏忽下,差點沒有上台而失去表演的機會。因為演奏會的時間和場地的安排有些變更,學生有的來遲了,我自己也忙著要上台,而忘了小孟。當我得知漏掉了小孟,趕忙把在茶點慶祝的家長和學生找來,再回到音樂廳,請大家給小孟一個機會(也是給我補償的機會)聽她彈琴。小孟得到這個遲來的機會,不慌不忙地彈起馬祖卡舞曲,你站在她身後,為好朋友有這個平反的機會,和她優美的琴聲,感動地一直哭一直哭,我站在你身邊,看著淚水如珍珠般閃亮地墜落,我也感動了。

你一直是很特別的孩子,看你安安靜靜的說老師好,坐下來彈琴,馬上就讓我忘了你才七年級,高挑的身材及修長的手指,已經很有小鋼琴家的架勢。記得你的第一堂課彈蕭邦的C大調練習曲,八度琶音上上下下,毫無困難;再來貝多芬的奏鳴曲,譜攤開你一頁頁地彈了下去,我想你可能不知道這些曲子有多難。以前的老師因為搬家,我好運氣地成了你的鋼琴老師,心想你不管與哪位老師學,都會學得很好,因為你熱愛音樂,這已是足夠的動力。

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娜娜是盟盟的妹妹,兩個人長得很像,娜娜小了一號,沒有姊姊高,但那一頭烏黑的頭髮和那溜溜的大眼睛完全就是盟盟的再版。我第一次上他們的課,姊姊先上。說不出什麼,但老大就是有老大的架勢,她很禮貌地告訴我學琴的歷程,接著把妹妹的也大概說了一下。琴譜上有些他們的塗鴉和字句,她笑著解釋說他們很喜歡塗塗寫寫。這些塗鴉很有趣,像四格漫畫,有背景故事,有對話,小小人物有表情,譜上還可見他們對原先歌詞的不滿而自己改寫的歌詞。

我們翻到一頁樂譜,上面畫有一個悲傷的臉,盟盟說:「這是妹妹畫的,因為她不喜歡這曲子。」我想音樂就是如此,它給我們的感覺確實最直接,我們也不需要樂評者來告訴我們這是好音樂,我們喜歡就是喜歡。而小孩子的感覺更是透明,我研究起那個悲傷的臉和那首曲子,盟盟頭也湊過來。我發現所有的樂譜他們都共用,這或許也定型了一些事情,待會兒等妹妹上課,我再來觀察看看。

換妹妹娜娜上課,她比較害羞些,我想第一次上課,先聽聽她彈。她彈了很多曲子,一首接一首,純熟的很。她很少說話,我讚美她的時候,她抿抿嘴笑笑。我給她新的曲子,她很快就會了,再給她別的課本的曲子,她也很快就會了。她說因為以前都聽姊姊彈過了。我想是了,這些都是姊姊的舊譜,接下來我知道該怎麼做。

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予芳是個很有主見的學生,我想這是應該的,她年紀輕輕就已是高階的工程師,她很知道她要什麼。第一次來上課,告訴我她找老師一陣子了,研究了我好些時候(聽得我有些冒冷汗),終於決定要和我學琴,還先買了鋼琴。我們很快進入狀況,雖是初學,但以她工程師精益求精的精神,學得又快又好,她對我的讚美總是很禮貌地接受。大人學生要進步真的不是那麼地容易,通常在一天繁忙的工作後,還要提起精神練琴,沒有毅力還真做不到,也做不久。

學了幾個月以後,予芳開始和我比較熟了,也會聊聊一些自己的事。她對我說她特別喜歡我寫過的一個小故事『你是唯一』,她覺得特別有感觸,我問是不是小時候被班上的同學排擠過,所以有同感。她說倒也不是,不過她沒有接下去多說,我就沒多問。

予芳來上課時,總會早些時候到,她先等在外面,在陽台上眺望,看到我先笑開,手上兩杯咖啡,一杯要給我。我謝謝她的咖啡,有時也和她一起看看遠方的山和前方的廣場,她不說話時有些嚴肅有些悲傷,但笑開時像朵瑪格麗特般地可愛。

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開學了,系主任多納很緊張,他總是這樣,沒辦法。我辦公室的門半開著,學生要找我比較方便。我一面排課,一面聽到多納和學生的對話。多納很有學生緣,因為他很隨和,也很愛和學生打成一片。我聽他的聲音離我越來越近,他走進我的辦公室把門關起來。「嗨,獅子老師,有空嗎?我們有一個新學生,嗯,這個怎麼說?」 他拿了張椅子坐下,「他叫吉米,以前申請過鋼琴主修,但程度不夠我們沒有收他,結果他爸媽找上學校。我們沒有退讓,他們鬧了一陣子,吉米後來去修文學。他今年又重新申請,我們要他來面試,你說如何?」我說沒問題,他得準備一些基本的東西,如音階,和三首不同樂派的曲子。多納拿出手帕擦擦汗說,「那我們就排時間了,希望他會通過,也希望他爸媽不會再介入。」

吉米來面試,他很有自信地自我介紹,說他的志向是當鋼琴演奏家,到處開演奏會出唱片,我笑笑說那需要很努力。他揚起下巴,開始彈他的指定曲,我一下就聽出他的基礎打得不穩,手勢及指法有待加強,但整個聽來還不錯,我想他肯好好學,可以主修鋼琴。多納聽了如釋重負,和吉米排課程去了。樂理老師柯萊等他們走了,翻翻白眼說,「謝啦,這下我們有得忙了。」我問為什麼,他收收東西,笑而不答,對我眨眨眼,關門留下困惑的我。

吉米來上課,很愛談自己,他說他的inner child(心中的小孩)是十三歲,問我的心中小孩是幾歲。我說不知道,但我想知道他的巴哈練得如何。他接著告訴我他想向幾個錄音室接洽,要錄他的鋼琴演奏,我說不急,他先好好練琴再說。他很不以為意,覺得我們音樂系開的課太簡單。我問以前有修過嗎,他說沒有,只覺得課都很無聊。我好脾氣地告訴他,這些課不管他覺得無不無聊,可以讓他對音樂更了解,更豐富他的知識,他打了一個哈欠。

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過了個暑假,嘉嘉和俊傑進到琴房來,迫不及待地要告訴我他們暑假做了什麼,「我先說。」哥哥俊傑一手擋在妹妹前面,「我們去參加了中文的夏令營!」妹妹為了要逆轉趨勢,馬上宣佈了答案。「真的?!」我驚呼。哥哥狠狠瞪了妹妹一眼,妹妹很天真地坐在小椅子上,微笑點頭說:「很好玩!我的中文現在和哥哥一樣好了。」哥哥馬上哼地一聲,「你連自己的中文名字都還不會寫的。」妹妹馬上拿出紙說:「來,我寫給你看。」我和哥哥湊過去,只見妹妹嘉嘉一筆一畫「製造」地很辛苦。

嘉嘉和俊傑是ABC——American-born Chinese (在美國出生的中國人),家裡說廣東話和英文,爸媽的中文也說得少,俊傑反而覺得這樣下去不行,國中暑假自己就去報名了中文夏令營,隔年妹妹也跟進。記得他們來和我學琴時,我看同是黃皮膚黑頭髮,問他們有沒有中文名字,哥哥很大聲地說有,馬上寫給我看,而妹妹著急地看哥哥,哥哥看看妹妹說:「自己寫。」妹妹下次來上課,就把一張紙交給我說:「這是我的中文名字,我自己『做』的。I “made” it myself.」我聽了笑了。所以,和他們上課,我們說起了中文。

哥哥常說了幾句,開始說:“Small?”我問:“What?” 他疑惑地問我what不就是small嗎?原來他是說「什麼」!妹妹在一旁聽了可樂了,「哈哈,哥哥的中文不標準。」換妹妹上課,她直接告訴我,英文上課即可,謝謝。他們在夏令營學了Rickie Ren的歌,等不及要唱給我聽,我說沒有聽過這個歌手,後來才知道是任賢齊,他們唱起了「對面的女孩看過來」。我邊聽邊幫他們打拍子,他們牙牙學語般的歌唱,非常有趣,雖然發音不甚清楚,但對面的女孩,你最好看過來啊,他們很認真的唱著。

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小雨來上鋼琴課,和上一個學生擦身而過,她進到琴房來,看到我有些不安地說:「那個阿寬好像快比我高了,快,再幫我量一次身高。」我大笑。小雨是所有學生裡最高的一個,在琴房牆壁上的身高記錄裡,小朋友們都得仰望才看得到那個刻度。「那是誰?」小朋友們會指著問,我說那是一位高二的大姐姐,她不只高,還很酷。他們聽了都會很慎重地點點頭,希望演奏會時會見到她,更希望有一天會長得和小雨姐姐一樣高。

她以前學過鋼琴,後來停掉了,上高中後想再開始,因為我們是鄰居,時間地點配合地剛剛好,就開始上課了。剛來上課時,我們比較不熟,小雨帶了周杰倫的《不能說的秘密》來,我也喜歡周杰倫,我們馬上練了四手聯彈的曲子,她彈第一鋼琴我彈第二鋼琴,彈完後,我們馬上換位置,她彈第二鋼琴我彈第一鋼琴,我們越彈越快,忍不住地笑了出來,在笑聲和琴聲中縮短了彼此的距離。

我給了她貝多芬的月光奏鳴曲,她的媽媽為了她找來鋼琴家的錄音,幫她灌在iPod裡,她很興奮地告訴我好喜歡這位老爺爺的彈奏,好有感情。「老爺爺?是哪一位呢?」我問。看CD封面上的鋼琴家,才知道是艾弗瑞.布蘭德爾 ( Alfred Brendel) 「他的名字太難唸了,所以乾脆稱他為老爺爺,而且他看起來真的很老啊。還有另外一位鋼琴家,我舅舅說要幫我買她的CD,舅舅說她越老越胖,我看她有點像《貓》裡面的老貓呢。」她說。我心想有鋼琴家越老越胖嗎?後來才知道小雨說的是鋼琴界裡赫赫有名的瑪莎.阿格麗希(Martha Argerich)。我快快告訴她,不得無禮啊,她可是音樂界的女神啊,不是什麼老貓。

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學期開始,我拿到學院鋼琴大班課的名單看了下去,看到史蒂芬.金(注解1)的名字笑了出來,這可不是名作家的名字嗎?我打開教室的門走了進去,四臺鋼琴八個大孩子跼促地擠在椅子上,他們不安地看著我,我向大家自我介紹,也要大家互相認識一下。我說:『我感到很幸運今天有一位名人也來修鋼琴課——史蒂芬.金!讓我們一起掌聲歡迎他。』只見一個長髮男孩站了起來,故意揚起下巴向大家揮揮雙手,他說:『謝謝大家,我的下一本一萬多字的小說就要完成了,想出來走走,便選了鋼琴課,大家多多指教。』他這麼一說,大家都笑了,一下打破了第一堂課的陌生,笑聲縮短了距離。

這一班課滿了,大班課也不過八個人,小小的教室裡兩臺鋼琴並排在兩旁,學生背對背地坐著,我告訴他們第一堂課我們從零開始,學讀譜,學手放在鋼琴上,學如何找音符。這一班學生有說不出的和諧氣氛,男生女生排排坐,大家都是新手,也不怕別人笑,也不怕一起彈。我喜歡問答式的上課,當我講解完一個理論,馬上要他們來解釋來聽聽,其實也不過是重覆我說過的話,如果他們說不出來,我就知道我說得不夠清楚,再來一次。

鋼琴大班課是我非常喜歡的一堂課,雖然是學生的選修課,但一個學期下來的成果往往是顯而易見的,我喜歡在期末要大家翻回教材的第一頁,看看他們是這樣開始的,而三個月後他們已經可以彈簡單的古典樂曲。史蒂芬學得很好,他上課總是專心地聽講,回答問題也是第一個舉手,雖然剛開始兩手並彈不是很順,但苦練一番也彈得很好了。

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小咪剪了齊眉的劉海,和一頭長髮,看到我先揮手說:『哈囉!』我笑了,真是個活潑的孩子,她媽媽幫她把書包卸下來,那個不算大的書包倒是佔滿了她整個背部。『哈囉!』她又對我說,我摸摸她的頭說:『哈囉!』媽媽解釋之前在音樂班的大班課上了一陣子了,現在大班課畢業了要來上個別課。我要小咪坐上鋼琴,她人小鬼大的說大椅子是小朋友坐的,指指小椅子說,『小椅子是給老師坐的。』

我們打開以前的課本,我看了看,很可愛的教材,大致上比較重節奏的訓練,我問了小咪音名的唱法,她點點頭說她會:『Do-Mi-Fa-Sol.』我問Do和Mi之間是不是有錯過了誰?她想了想說沒有,Do接下去就是Mi。我說好,那我們從這麼教材開始,從Do Re Mi 開始。

小咪媽媽很安靜的坐在一旁看書,小咪小小的手放在鋼琴上,我們從三個音開始,『Do和Mi之間還有一個好朋友叫Re。』我打開譜,教起『生日舞會』,我們一個音一個音學,一個音一個音唱,小咪稚氣的童音跟著我,我聽到媽媽也輕輕地哼了起來。第一堂課我們以Do為主往上學兩個音,再往下學兩個音,小咪要下課前我們再複習,她已經可以朗朗上口Do Re Mi, Do Si La, 我叮嚀小咪手型要注意的一些細節就下課了。

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禮拜六早上我一定會更早起,因為我知道小建會比我早起,十點的課,他爸媽開車帶他上來要一個小時的車程,他們沒有遲到過,其實他們常早到了,在捷運上每當我接到他們已經到工作室的電話,恨不得已經開得很快的捷運再快一些,我不想讓小建等。一下捷運小跑到工作室,電梯門一開,小建已經等在門口,看到我一張小臉已經笑開,他過來牽我的手,拍打著工作室的門,我趕緊把鑰匙拿出來打開琴房的門,小建匆匆地把鞋子踢了下來,迫不及待地進琴房,已經要開始告訴我這個禮拜音樂的新發現。

『我上個禮拜去燈會,小朋友們拿的燈籠有音樂,我一聽是貝多芬的熱情奏鳴曲第二樂章,真的哦,老師,真的。還有的是放莫札特K.330的主題旋律,真的,真的啦。』每次小建來上課,會如數家珍地一一向我報告他這個禮拜聽了哪些音樂,什麼故事讓他驚奇,什麼調性他越聽越喜歡。他最愛從我的一堆樂譜裡找出他最近聽的音樂,然後從第一首開始全民開講地告訴我新發現。

『這首曲子和誰誰的那首曲子風格非常類似,你不覺得嗎?而這首曲子的最後一個樂章……』小建很忙碌地翻著譜,要和另外一本譜比較,『你看!』他如發現寶藏地指著譜說:『果然都是以大調結束,這就是上次我們學過的……』他已經忍不住笑意地等著我說:『姓皮名卡地的——皮卡地終止!』『哈哈哈,好好玩的名字。』他喜歡聽我胡扯地說出這個名稱。

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