瑞姊姊開始學琴了，她等了一陣子，那時學校正忙，妹妹瑞瑞先開始學，等她放暑假有時間了，我們才開始。我要瑞姊姊先告訴我有關她自己的一切，讓我多認識她。她想了想說，『我喜歡樹獺，如果我們可以是一種動物，我希望是樹獺。可是我不像妹妹，我不會怕獅子！』我笑了，多麼有意思的孩子，我看過圖片中的樹獺，手臂很長，手指一端的指甲更長，幫助牠們爬樹可以爬得更高。我問她為何喜歡樹獺，她說因為牠們可以慢慢來。
瑞姊姊以前有學過鋼琴，我們大約復習一下，給了她功課，下課後她小心地把課本收好。換妹妹上課，她乖巧地坐在旁邊等妹妹，安靜地看起書。我發現姊姊就是姊姊，她會注意妹妹上課的情況，要是妹妹沒有回答我的問題，還是不曉得如何回答我，姊姊會輕聲地走過來告訴我，還是湊到妹妹的耳邊，告訴她要怎麼說。妹妹有了姊姊的帶領和守護，她雖然很怕鋼琴老師叫做『獅子老師』，有了姊姊當守護神，妹妹也不怕。
一次她們姊妹來上課，妹妹一走進琴房，看到我就哭了，哭地很傷心，我們問怎麼了，妹妹不說，越哭越慘，姊姊馬上說，『那我先上，妹妹等我哦，不要哭了。』姊姊把妹妹安頓好安慰她，自己拿出譜來說：『老師我先上課。』姊姊在練一首很可愛的曲子『洋娃娃之夢』，我看她把每一天的進度寫在譜上：『九月22號，只有練習左手。』『九月30號，兩手可以彈這一頁了。』『十月一號，這頁好難。』我稱讚她每天的練習都有進步，她不好意思地笑了笑，還不忘看看妹妹還有沒有哭。
妹妹安靜了下來，沒有哭了，正專心地畫畫。而姊姊的『洋娃娃之夢』也如她練習的進度，比上次進步很多，她的洋娃娃之夢，也如音樂本身，說起了一個孩子的故事。一開始洋娃娃想睡覺了，上床後還捨不得睡，胡思亂想一番，慢慢進入了夢鄉。洋娃娃在夢裡跳起舞來了，越跳越快，腳步越輕盈，跳過森林，躍過溪旁，跑向山坡，溜地一下滑下來醒了！太陽公公高掛在天上，該起床了。
姊姊精采彈完，我拍手，妹妹也抬頭看姊姊，嘴角一個上揚的微笑。換妹妹了，姊姊收拾好譜，幫妹妹拿出譜。姊姊看妹妹手上拿了東西，給了她一個鼓勵的微笑，妹妹怯怯地走過來，把圖畫拿給我。原來，妹妹一直要畫一隻獅子給我，但忘了畫，來上課看到我，想起要給我的圖畫沒來得及畫，一急就哭了出來。原來是這樣。我看看那獅子，頭上像太陽光芒的鬃毛，還有一個好大的笑臉，幸好沒有露齒，不然，我想會嚇到小朋友吧！我謝謝妹妹，這圖畫得來不易，裡面有好多妹妹的心血和淚水啊。
上完課我給她們貼紙，姊姊會避開選妹妹喜歡的貼紙，而妹妹會選自己喜歡的，這是很神奇的事。我想當妹妹一生下來，姊姊好像自然而然就知道怎麼當姊姊了，知道要保護妹妹，知道要看著妹妹，知道妹妹哭的時候不要慌張，她會處理，讓妹妹不再哭。因為妹妹比較小，而她比較大，就這樣，天經地義。
姊姊很喜歡樹獺，還為樹獺寫了很多故事，讀了她的故事，深深被吸引。姊姊筆下的樹獺一片樹葉可以吃一個小時，因為這樣才能慢慢品嚐出樹葉的滋味，要吃第二片時，才發現該寫功課了（多殺風景的事啊，功課！）寫了寫功課，樹獺看到葉子隨風在搖擺，看出神了，一下子就黃昏了，功課才寫了一題。她思考起快和慢的道理，她喜歡慢，她可以聽到許多聲音，記得許多事。我讀了後想『洋娃娃之夢』該改成『樹獺之歌』，樂活和慢活的樂趣，原來姊姊早知道。
放寒假了，姊姊來上課時，告訴我她要開課了，我問是什麼課，她說要辦一個鋼琴冬令營，每個禮拜安排兩堂鋼琴課，而已經有鎖定的學生。我想難不成是現場的妹妹？她說不是，妹妹會彈琴了，是家裡的爸爸！『爸爸遲遲不報名，再不報名會來不及啊，今天是截止日期，我得提醒媽媽去提醒爸爸，不報名的話，下次得等到暑假了！』我問她要給爸爸什麼教材，她告訴我已經準備了三本課本，她說她相信爸爸可以學得很好。
再來上課時，她告訴我爸爸在最後一分鐘報名了，她興奮地說。我想她爸爸真偉大，上完一天的班還要上課，一個禮拜小老師更是認真地排了兩堂課，沒有很多很多的愛，真做不到呢。她說她有些煩惱，因為爸爸只有在前幾天上完課後練習，後來不管她怎麼催爸爸，怎麼好言相勸，爸爸不是要修理電腦就是拖拖拉拉，根本拿他沒辦法。
『老師，這樣下去，爸爸沒有辦法進步的，我為他準備的課程根本無法進行啊，這個禮拜眼看就要過完了，今天又要上課，不知道他沒有練琴怎麼上課，真是為爸爸緊張。這樣學生真是讓老師傷腦筋啊。』我聽了不禁大笑，當她是老師後，知道學生需要做到什麼，也知道當老師的雖然看來輕鬆，但其實為學生所安排的課程，比學生還要了解他們自己的能力與進步的空間。
她拿出聯絡簿，我打開一看，她把每一首曲子練習的進度及次數記載地非常清楚，我想當了老師後，她更認真當學生了。她指指聯絡簿上的日期很興奮地說：『老師，我好幸運哦。今天是我生日呢，而我還可以上鋼琴課，你說我是不是最幸運的人？』我聽了很感動，因為幸運的是我，有一隻喜歡慢活的樹獺，她最愛慢慢享受樹葉的滋味，寒假裡有她最喜歡的一天，而她要與我分享共度她的生日。我彈起生日快樂歌，祝她永遠是一隻快樂的樹獺，什麼也不要改變了這樹獺。
瑞姊姊以前有學過鋼琴，我們大約復習一下，給了她功課，下課後她小心地把課本收好。換妹妹上課，她乖巧地坐在旁邊等妹妹，安靜地看起書。我發現姊姊就是姊姊，她會注意妹妹上課的情況，要是妹妹沒有回答我的問題，還是不曉得如何回答我，姊姊會輕聲地走過來告訴我，還是湊到妹妹的耳邊，告訴她要怎麼說。妹妹有了姊姊的帶領和守護，她雖然很怕鋼琴老師叫做『獅子老師』，有了姊姊當守護神，妹妹也不怕。
一次她們姊妹來上課，妹妹一走進琴房，看到我就哭了，哭地很傷心，我們問怎麼了，妹妹不說，越哭越慘，姊姊馬上說，『那我先上，妹妹等我哦，不要哭了。』姊姊把妹妹安頓好安慰她，自己拿出譜來說：『老師我先上課。』姊姊在練一首很可愛的曲子『洋娃娃之夢』，我看她把每一天的進度寫在譜上：『九月22號，只有練習左手。』『九月30號，兩手可以彈這一頁了。』『十月一號，這頁好難。』我稱讚她每天的練習都有進步，她不好意思地笑了笑，還不忘看看妹妹還有沒有哭。
妹妹安靜了下來，沒有哭了，正專心地畫畫。而姊姊的『洋娃娃之夢』也如她練習的進度，比上次進步很多，她的洋娃娃之夢，也如音樂本身，說起了一個孩子的故事。一開始洋娃娃想睡覺了，上床後還捨不得睡，胡思亂想一番，慢慢進入了夢鄉。洋娃娃在夢裡跳起舞來了，越跳越快，腳步越輕盈，跳過森林，躍過溪旁，跑向山坡，溜地一下滑下來醒了！太陽公公高掛在天上，該起床了。
姊姊精采彈完，我拍手，妹妹也抬頭看姊姊，嘴角一個上揚的微笑。換妹妹了，姊姊收拾好譜，幫妹妹拿出譜。姊姊看妹妹手上拿了東西，給了她一個鼓勵的微笑，妹妹怯怯地走過來，把圖畫拿給我。原來，妹妹一直要畫一隻獅子給我，但忘了畫，來上課看到我，想起要給我的圖畫沒來得及畫，一急就哭了出來。原來是這樣。我看看那獅子，頭上像太陽光芒的鬃毛，還有一個好大的笑臉，幸好沒有露齒，不然，我想會嚇到小朋友吧！我謝謝妹妹，這圖畫得來不易，裡面有好多妹妹的心血和淚水啊。
上完課我給她們貼紙，姊姊會避開選妹妹喜歡的貼紙，而妹妹會選自己喜歡的，這是很神奇的事。我想當妹妹一生下來，姊姊好像自然而然就知道怎麼當姊姊了，知道要保護妹妹，知道要看著妹妹，知道妹妹哭的時候不要慌張，她會處理，讓妹妹不再哭。因為妹妹比較小，而她比較大，就這樣，天經地義。
姊姊很喜歡樹獺，還為樹獺寫了很多故事，讀了她的故事，深深被吸引。姊姊筆下的樹獺一片樹葉可以吃一個小時，因為這樣才能慢慢品嚐出樹葉的滋味，要吃第二片時，才發現該寫功課了（多殺風景的事啊，功課！）寫了寫功課，樹獺看到葉子隨風在搖擺，看出神了，一下子就黃昏了，功課才寫了一題。她思考起快和慢的道理，她喜歡慢，她可以聽到許多聲音，記得許多事。我讀了後想『洋娃娃之夢』該改成『樹獺之歌』，樂活和慢活的樂趣，原來姊姊早知道。
放寒假了，姊姊來上課時，告訴我她要開課了，我問是什麼課，她說要辦一個鋼琴冬令營，每個禮拜安排兩堂鋼琴課，而已經有鎖定的學生。我想難不成是現場的妹妹？她說不是，妹妹會彈琴了，是家裡的爸爸！『爸爸遲遲不報名，再不報名會來不及啊，今天是截止日期，我得提醒媽媽去提醒爸爸，不報名的話，下次得等到暑假了！』我問她要給爸爸什麼教材，她告訴我已經準備了三本課本，她說她相信爸爸可以學得很好。
再來上課時，她告訴我爸爸在最後一分鐘報名了，她興奮地說。我想她爸爸真偉大，上完一天的班還要上課，一個禮拜小老師更是認真地排了兩堂課，沒有很多很多的愛，真做不到呢。她說她有些煩惱，因為爸爸只有在前幾天上完課後練習，後來不管她怎麼催爸爸，怎麼好言相勸，爸爸不是要修理電腦就是拖拖拉拉，根本拿他沒辦法。
『老師，這樣下去，爸爸沒有辦法進步的，我為他準備的課程根本無法進行啊，這個禮拜眼看就要過完了，今天又要上課，不知道他沒有練琴怎麼上課，真是為爸爸緊張。這樣學生真是讓老師傷腦筋啊。』我聽了不禁大笑，當她是老師後，知道學生需要做到什麼，也知道當老師的雖然看來輕鬆，但其實為學生所安排的課程，比學生還要了解他們自己的能力與進步的空間。
她拿出聯絡簿，我打開一看，她把每一首曲子練習的進度及次數記載地非常清楚，我想當了老師後，她更認真當學生了。她指指聯絡簿上的日期很興奮地說：『老師，我好幸運哦。今天是我生日呢，而我還可以上鋼琴課，你說我是不是最幸運的人？』我聽了很感動，因為幸運的是我，有一隻喜歡慢活的樹獺，她最愛慢慢享受樹葉的滋味，寒假裡有她最喜歡的一天，而她要與我分享共度她的生日。我彈起生日快樂歌，祝她永遠是一隻快樂的樹獺，什麼也不要改變了這樹獺。
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