一．藍
又是化學實驗課，她慢慢地走進教室，這科目對她來說簡直就是不可能的任務，每次的數據沒有一次和課本的一樣，而實驗桌總是弄得亂七八糟，量杯混合液到處都是，筆記本不是被淋濕，就是被臨時拿去當抹布擦桌子。她坐下，翻翻今天的實驗，看來簡單，是用顯微鏡看原子筆畫出來的線條。
『你們看到的，將與你們想像的有一段距離哦。記住，要忘記你們看到的線條，再看顯微鏡。』老師叮嚀著。小組長用原子筆畫了一條線，把它固定在顯微鏡下，『什麼也沒有看到啊。』組長說。她靠過去看，把右邊調整焦距的調整鈕旋轉了一下，忽然，她看到了一堆不整齊橫豎亂排的線條，好像停靠在河岸的樹樁，粗壯結實，和樹樁不一樣的是這些線條是擴大的浪漫的淡藍色。
她驚呼：『我看到了!』同學們馬上圍過來看，大家一興奮又調整起調整鈕，『沒有啊，你是不是看錯了？』組長也靠過來：『我看，我看。』通常組長是第一個發現實驗成果的，『沒有啊，我沒有看到。』組長說，說完要她再過去試試看。她想要是大家都沒有看到，就是她看錯了。
她心慌地把調整鈕又是調上調下的，根本沒有看到什麼樹樁，鏡頭下的是一片空白。本來化學成績就不好的她，一被大家否定，也就馬上認定了她看到的結果是錯的。『對不起，看錯了。』她小聲地說，退出了人潮，乖乖地把位置讓給了組長。
後來，不知為什麼，他們這一組就真的完全找不到任何的東西了，明明那一條藍線在肉眼下那麼明顯，顯微鏡下就是一片空白。別組發出歡呼聲，『找到了，找到了！』大家都跑過去看，好久輪到了她，她湊過去看，就是她一開始看到的藍色樹樁。
她心想，原來我找到的是對的。鏡頭下的淡藍色如她的心情，有些喜悅，又有些哀傷，淡淡的。
二．Immediately
老師發下一張英文測驗卷，要他們這個週末寫完，下次上課來討論。她寫完後，發現有一題她不會，想去補習時把考卷帶去問補習老師。她很喜歡英文的補習老師林老師，自升上國中就在林老師那裡補習。林老師戴著金邊眼鏡，說話總是文人雅士般很斯文，反而當男生上課太吵時，是師母出來站台的，一看到師母，大家都乖乖地不敢吭聲，林老師笑笑的，又開始講課。
她最佩服林老師的地方是他可以一口氣用草寫的字體，不到一分鐘的時間從a寫到z，如一條美麗的緞帶。那個暑假，她喜歡一次又一次挑戰林老師的記錄，要一分鐘寫完這26個英文字母，只是再怎麼練習，就是沒有辦法像老師寫得那麼好。
不只這樣，老師還常分享一些小故事，他們上到Good Morning, 老師說在電影『亂世佳人』裡，當白瑞德得意地推著娃娃車，向鄰居炫耀他可愛的小女兒時，他總是用很很誇張的口吻說：“Good morning!”老師學著電影裡的男主角，教大家說“Good morning！” 後來，他們看到林老師，總是用這種白瑞德式誇張的口氣和老師問早。
那天補完習，她想到考卷一個問題不會寫，特地留下來問老師，老師推推眼鏡，一看問題把它唸出來，一面拿了筆在考卷上寫下了答案，“right away = im-me-dia-te-ly”那筆跡漂亮完美，她嘆為觀止。老師笑笑說，『好了。』她謝謝老師，心裡默唸immediately=right away.
第二天上學，她記得把考卷帶去學校。英文課老師檢查完考卷，開始討論題目。一路上討論下來，到了這一題right away，老師問答案是什麼，竟然沒有人知道。老師再問一次，她怯怯地舉手把答案說了出來。老師又是生氣又是高興：『全班竟然只有一個人知道答案。』她馬上辯解說她是問別的老師的。
老師說：『那更好！你們有問題本來就應該有好學的精神，而不是等老師來告訴你答案。雖然你是問別的老師，但是班上的同學就沒有人去找答案，還是去查字典。』她聽了有些高興，但又很尷尬，不知如何是好，希望趕快下課。不過，她想下次看到林老師要特別謝謝他。
三．三張票
禮拜三下午，她很高興今天沒有別的老師要來調這一堂心理輔導課，這是唯一一堂沒有任何壓力的課，因為沒有考試，而上課的老師又很好，她會說些以前她的故事，而學生們可以從這些故事看到自己，學到如何處理人與人之間的關係。
老師進來了，說要玩一個遊戲，要大家寫下最喜歡的一個同學，還有為何最喜歡這位同學的原因，老師說畢，大家拿出筆和紙寫了起來。她想了一下，知道她要寫坐在她旁邊的班長，班長很幫她，物理化學數學不會（還真多科目啊！）都會一而再再而三地教她。班長不只學科好，也很會畫畫，上次的油彩絹版畫，班長畫了很複雜的菊花，很讓她驚艷，而她畫的椰子樹卻像野草。
她寫了滿滿一張紙，老師收了回去，略為整理後說有的同學得了很多票，老師開始叫名字，班長果然很有人緣，第一個被老師叫到，『班長得了十五張！』她想她應該也會有一些吧。老師繼續叫同學，被叫到的同學風光滿面地走上台，領人緣票，他們拍手。
一個個同學被叫了領票，漸漸地她開始緊張了起來，或許下一個會是她，沒有，老師叫的是別人。老師手上的票越來越少，當老師終於叫到她的名字時，她幾乎要哭了，咬緊嘴唇，快跑向前領了票，謝謝老師。她看看手上的票，三張。有一張是班長寫的，另外兩張是坐在她旁邊的同學。她想謝謝他們，但他們都沒有看她，才想起他們都還沒被叫到。她捏了手上的紙，看看手錶，從來沒有這麼希望這堂課快一點下課。
四．不可承受之輕
數學老師進來教室，就是一臉殺氣，刷地一聲把考卷摔在講桌上，『考這種成績，真的是丟我的臉。隔壁班也是A段班，有十個九十五分以上，你們有十個九十分的就要偷笑了。來，發考卷。』班長趕快把考卷分發給大家。她問後面的小琦考得如何，小琦緊張地說沒有考好，她說她可能不及格。考卷發下來，她果然沒有及格，很難過，問小琦考得怎樣，小琦搖搖頭說也不怎麼好。
老師接下來先把大家罵了一頓，再開始講解考卷。她忙不過來，老師一開始講解，她沒有停下筆，訂正都來不及了，根本沒有時間去了解題目。她看小琦沒有動筆，心裡起疑，問小琦是不是考得很好，小琦說沒有的事，她只是都懂，所以沒有寫。她懷疑地看看小琦，趕快再訂正。
快下課了，老師問考九十五分的舉手，班上只有八個，果然，又被老師罵了一頓，接下來，老師要九十分的舉手，八十分的，她轉頭看小琦，她想小琦要是及格不會不舉手的，七十分，小琦也沒有舉手，六十分了，她看小琦，小琦低下頭沒有舉手，她鬆了一口氣。老師總結他們班及格的人比隔壁班剛好少了一個。
下課後，她在整理書包，看到地上有一張紙，撿起來一看是小琦的考卷，上面寫著80，她才知道小琦不想傷她的心，所以沒有舉手，而他們班本來可以和隔壁班平手的。她把考卷放進她的書包，起身要回家，發現書包重得不得了，才多了一張小琦的考卷，卻這麼重這麼重……
又是化學實驗課，她慢慢地走進教室，這科目對她來說簡直就是不可能的任務，每次的數據沒有一次和課本的一樣，而實驗桌總是弄得亂七八糟，量杯混合液到處都是，筆記本不是被淋濕，就是被臨時拿去當抹布擦桌子。她坐下，翻翻今天的實驗，看來簡單，是用顯微鏡看原子筆畫出來的線條。
『你們看到的，將與你們想像的有一段距離哦。記住，要忘記你們看到的線條，再看顯微鏡。』老師叮嚀著。小組長用原子筆畫了一條線，把它固定在顯微鏡下，『什麼也沒有看到啊。』組長說。她靠過去看，把右邊調整焦距的調整鈕旋轉了一下，忽然，她看到了一堆不整齊橫豎亂排的線條，好像停靠在河岸的樹樁，粗壯結實，和樹樁不一樣的是這些線條是擴大的浪漫的淡藍色。
她驚呼：『我看到了!』同學們馬上圍過來看，大家一興奮又調整起調整鈕，『沒有啊，你是不是看錯了？』組長也靠過來：『我看，我看。』通常組長是第一個發現實驗成果的，『沒有啊，我沒有看到。』組長說，說完要她再過去試試看。她想要是大家都沒有看到，就是她看錯了。
她心慌地把調整鈕又是調上調下的，根本沒有看到什麼樹樁，鏡頭下的是一片空白。本來化學成績就不好的她，一被大家否定，也就馬上認定了她看到的結果是錯的。『對不起，看錯了。』她小聲地說，退出了人潮，乖乖地把位置讓給了組長。
後來，不知為什麼，他們這一組就真的完全找不到任何的東西了，明明那一條藍線在肉眼下那麼明顯，顯微鏡下就是一片空白。別組發出歡呼聲，『找到了，找到了！』大家都跑過去看，好久輪到了她，她湊過去看，就是她一開始看到的藍色樹樁。
她心想，原來我找到的是對的。鏡頭下的淡藍色如她的心情，有些喜悅，又有些哀傷，淡淡的。
二．Immediately
老師發下一張英文測驗卷，要他們這個週末寫完，下次上課來討論。她寫完後，發現有一題她不會，想去補習時把考卷帶去問補習老師。她很喜歡英文的補習老師林老師，自升上國中就在林老師那裡補習。林老師戴著金邊眼鏡，說話總是文人雅士般很斯文，反而當男生上課太吵時，是師母出來站台的，一看到師母，大家都乖乖地不敢吭聲，林老師笑笑的，又開始講課。
她最佩服林老師的地方是他可以一口氣用草寫的字體，不到一分鐘的時間從a寫到z，如一條美麗的緞帶。那個暑假，她喜歡一次又一次挑戰林老師的記錄，要一分鐘寫完這26個英文字母，只是再怎麼練習，就是沒有辦法像老師寫得那麼好。
不只這樣，老師還常分享一些小故事，他們上到Good Morning, 老師說在電影『亂世佳人』裡，當白瑞德得意地推著娃娃車，向鄰居炫耀他可愛的小女兒時，他總是用很很誇張的口吻說：“Good morning!”老師學著電影裡的男主角，教大家說“Good morning！” 後來，他們看到林老師，總是用這種白瑞德式誇張的口氣和老師問早。
那天補完習，她想到考卷一個問題不會寫，特地留下來問老師，老師推推眼鏡，一看問題把它唸出來，一面拿了筆在考卷上寫下了答案，“right away = im-me-dia-te-ly”那筆跡漂亮完美，她嘆為觀止。老師笑笑說，『好了。』她謝謝老師，心裡默唸immediately=right away.
第二天上學，她記得把考卷帶去學校。英文課老師檢查完考卷，開始討論題目。一路上討論下來，到了這一題right away，老師問答案是什麼，竟然沒有人知道。老師再問一次，她怯怯地舉手把答案說了出來。老師又是生氣又是高興：『全班竟然只有一個人知道答案。』她馬上辯解說她是問別的老師的。
老師說：『那更好！你們有問題本來就應該有好學的精神，而不是等老師來告訴你答案。雖然你是問別的老師，但是班上的同學就沒有人去找答案，還是去查字典。』她聽了有些高興，但又很尷尬，不知如何是好，希望趕快下課。不過，她想下次看到林老師要特別謝謝他。
三．三張票
禮拜三下午，她很高興今天沒有別的老師要來調這一堂心理輔導課，這是唯一一堂沒有任何壓力的課，因為沒有考試，而上課的老師又很好，她會說些以前她的故事，而學生們可以從這些故事看到自己，學到如何處理人與人之間的關係。
老師進來了，說要玩一個遊戲，要大家寫下最喜歡的一個同學，還有為何最喜歡這位同學的原因，老師說畢，大家拿出筆和紙寫了起來。她想了一下，知道她要寫坐在她旁邊的班長，班長很幫她，物理化學數學不會（還真多科目啊！）都會一而再再而三地教她。班長不只學科好，也很會畫畫，上次的油彩絹版畫，班長畫了很複雜的菊花，很讓她驚艷，而她畫的椰子樹卻像野草。
她寫了滿滿一張紙，老師收了回去，略為整理後說有的同學得了很多票，老師開始叫名字，班長果然很有人緣，第一個被老師叫到，『班長得了十五張！』她想她應該也會有一些吧。老師繼續叫同學，被叫到的同學風光滿面地走上台，領人緣票，他們拍手。
一個個同學被叫了領票，漸漸地她開始緊張了起來，或許下一個會是她，沒有，老師叫的是別人。老師手上的票越來越少，當老師終於叫到她的名字時，她幾乎要哭了，咬緊嘴唇，快跑向前領了票，謝謝老師。她看看手上的票，三張。有一張是班長寫的，另外兩張是坐在她旁邊的同學。她想謝謝他們，但他們都沒有看她，才想起他們都還沒被叫到。她捏了手上的紙，看看手錶，從來沒有這麼希望這堂課快一點下課。
四．不可承受之輕
數學老師進來教室，就是一臉殺氣，刷地一聲把考卷摔在講桌上，『考這種成績，真的是丟我的臉。隔壁班也是A段班，有十個九十五分以上，你們有十個九十分的就要偷笑了。來，發考卷。』班長趕快把考卷分發給大家。她問後面的小琦考得如何，小琦緊張地說沒有考好，她說她可能不及格。考卷發下來，她果然沒有及格，很難過，問小琦考得怎樣，小琦搖搖頭說也不怎麼好。
老師接下來先把大家罵了一頓，再開始講解考卷。她忙不過來，老師一開始講解，她沒有停下筆，訂正都來不及了，根本沒有時間去了解題目。她看小琦沒有動筆，心裡起疑，問小琦是不是考得很好，小琦說沒有的事，她只是都懂，所以沒有寫。她懷疑地看看小琦，趕快再訂正。
快下課了，老師問考九十五分的舉手，班上只有八個，果然，又被老師罵了一頓，接下來，老師要九十分的舉手，八十分的，她轉頭看小琦，她想小琦要是及格不會不舉手的，七十分，小琦也沒有舉手，六十分了，她看小琦，小琦低下頭沒有舉手，她鬆了一口氣。老師總結他們班及格的人比隔壁班剛好少了一個。
下課後，她在整理書包，看到地上有一張紙，撿起來一看是小琦的考卷，上面寫著80，她才知道小琦不想傷她的心，所以沒有舉手，而他們班本來可以和隔壁班平手的。她把考卷放進她的書包，起身要回家，發現書包重得不得了，才多了一張小琦的考卷，卻這麼重這麼重……
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