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第一次看到怡麗是我們去選鋼琴的時候，計程車在路邊停了下來，一個時尚美女走了出來。『你是獅子老師嗎？』她問，接著如大明星般的架勢摘下太陽眼鏡，我說是，她笑容盈盈和我握手，遞給我名片，原來她是設計師，一頭如小男生的短髮，配上身上簡潔線條的洋裝，非常有藝術家的氣質。她為她的女兒報名上鋼琴課，請我為他們選一台鋼琴。我笑說設計師常把鋼琴當家具擺設的，她說真的是如此，不過，從今開始她不會也不敢再這樣做了。
我試彈了幾台鋼琴後，決定了一台直立的鋼琴。當店長在聯絡搬運鋼琴的行程時，我問她有沒有學過鋼琴，她說沒有。『老師，我們這種年紀加上這種已經老化的手指應該已經沒有機會了吧。』我告訴怡麗，學生中年紀最大的是一位六十七歲的太太，她意見很多，常不聽我的話，但學得很好。也記得小時候學琴時，我媽媽也會彈琴，所以媽媽是我最好的家教，上課不會的可以問她，下課時陪我練琴，當我不想練琴時，還會彈奏我喜歡的曲子來啟發鼓勵我。媽媽也學琴的話，是雙贏。
她聽了眼睛都亮了，『可以嗎？』我說當然可以，而且，她也學鋼琴的話，這台鋼琴就可以達到最高效應，大家都可以彈。她馬上也加入了學琴的行列，『想不到和女兒成了同學呢。』她說。
怡麗和女兒上課的時間錯開，女兒小麗很可愛，很喜歡說『不要』，怡麗教我問話要有技巧，『你千萬不要再彈一次，不可以哦。』小麗本來不彈的，聽我這麼威脅，她就上當了，手擺上鋼琴，硬要彈幾個音，邊彈還邊說：『為什麼不可以彈，我要彈。』小麗喜歡不按理出牌，我就得比她更另類。『這青蛙可以叫得更大聲。』我說，小麗早把手擺在最低音的Do彈了起來。
怡麗說讓孩子學鋼琴，希望她可以從更多角度欣賞這個世界。我想每個父母親對孩子都是這樣的期望，想當時爸爸媽媽讓我學琴，也是希望我可以從中得到樂趣。但怡麗真讓我更欣賞這世界。一次她戴了一條很漂亮墨綠色的圍巾，我問她在那裡買的，她笑說這條圍巾是在巴黎買的，也是藝術家的朋友買給她的，『獅子，你絕對猜不到這是什麼顏色？』我看了看說綠色，她搖頭說不對。朋友說這是紅色，紅色的互補色是綠色，看久了綠色就會看到紅色了。說完，我們都大笑。『沒辦法，學藝術的就是很怪。』她說。
這讓我想起我妹妹一次要我幫她決定頁面的顏色，看起來都是一樣的黃色。我說這五種顏色不都是一樣？她很訝異，說，這五種顏色明明完全不一樣，我怎麼會看不出來。本來還以為妹妹在開玩笑，故意耍我，後來，才知道藝術家的眼中，這些相近的顏色有著完全不同的氛圍。
怡麗帶孩子來上課的路上，會一起唱歌，把Do Re Mi編入歌曲，或說故事給小麗和弟弟聽。小麗來上課時，門一打開，都會和我玩『猜猜你是誰』的遊戲。『今天媽媽是唐三藏，我是孫悟空，小弟是沙悟淨，那你是誰？』小麗開心地問，我想了想說：『那我就是豬八戒了。』他們可樂了，大笑又大叫，『啊，老師是豬八戒，豬八戒，哈哈哈。』
怡麗也開始彈到需要用到踏板的曲子，她說每次她練琴，小麗和弟弟就爬在地上，相爭地要按踏板。我說人家是有書僮相伴，她是有琴童和『踏板』童相伴。那天我示範了貝多芬的『給愛麗絲』，她開心地說這個曲子很虛榮，她一定要學，我笑了說教了這麼多年的鋼琴，還沒有聽過誰說這曲子虛榮，她解釋：『老師，可以彈一首大家都聽過的曲子，這很拿得出去呢。』
她很努力地學，一個禮拜後回來，已經會背第一段了。她說這個禮拜練琴特別困難，我問為什麼，她說最近不到四歲的小弟迷上了魏海敏。我聽了差點沒有從椅子上摔下來，『魏海敏？魏海敏？你是說唱京劇的魏海敏？』她笑答：『不然還有誰？』可是，可是，小弟怎麼會喜歡聽京劇。她說本來買了CD給她的爸爸，但他已經有了同樣的CD，小弟喜歡CD上五顏六色的臉譜，就聽了起來，後來，這京劇成了小弟睡前的音樂。『老師，我從來都不知道京劇可以是Bed Time Story.』
而那也是怡麗練琴的時間，她得和魏海敏的歌聲抗衡。小弟常叫怡麗不要練琴了，他要聽魏海敏，那天的戲碼是關公。『乖，關公也需要一些音樂的陶冶，他也要聽《給愛麗絲》的。』怡麗邊彈邊告訴小弟。我說她可以用弱音踏板，就不會吵的別人，她說好不容易可以虛榮一下又可以踩踏板的曲子，她才不要弱音！那結果呢？結果，他們就邊聽魏海敏，邊彈貝多芬。魏海敏要是知道她的競爭對象是貝多芬，不知道會做何感想？要是她知道她的忠實聽眾是四歲的小男孩，她會做何感想？
我們要把《給愛麗絲》學完了，我示範中段的展示奏，左右兩手交叉地一直往高音處爬，然後再回到起初那兩個似在爭論的半音呢喃。彈畢，怡麗很困惑地問我貝多芬為什麼要這樣寫？我說中間這一段像過門，一個轉接帶我們回到第一段。她說音樂的結構她了解，但為何這樣上上下下？我說要展現一下技巧啊。她說想不到貝多芬是這麼愛現的人。我聽了大笑，愛現？！貝多芬？！『他一定是摩羯男。』我愣了一下，從來沒有把音樂家用星座來分類，但我知道他是十二月十六號生日。
怡麗說那就對了，射手男非常理想主義，個性浪漫，熱愛生命，很有想像力，碰到挫折不會輕易放棄，缺點是個性敏感，不易和人相處。我大吃一驚！這完全就是貝多芬的寫照。我還在錯愕之中，怡麗開始練習了起來。
我坐了下來一面聽怡麗彈琴，一面想著這就是我為何喜歡教琴的原因，學生給我的，真的比我給他們的多出太多太多了。怡麗挪出左邊的位置，示意我坐下彈左手，我坐下來，也彈了起來。心想等下該來聽《快樂頌》才是。啊！朋友，朋友，何必老調重彈，還是讓我們的歌聲，匯合成歡樂的合唱吧！歡樂！歡樂！
我試彈了幾台鋼琴後，決定了一台直立的鋼琴。當店長在聯絡搬運鋼琴的行程時，我問她有沒有學過鋼琴，她說沒有。『老師，我們這種年紀加上這種已經老化的手指應該已經沒有機會了吧。』我告訴怡麗，學生中年紀最大的是一位六十七歲的太太，她意見很多，常不聽我的話，但學得很好。也記得小時候學琴時，我媽媽也會彈琴，所以媽媽是我最好的家教，上課不會的可以問她，下課時陪我練琴，當我不想練琴時，還會彈奏我喜歡的曲子來啟發鼓勵我。媽媽也學琴的話，是雙贏。
她聽了眼睛都亮了，『可以嗎？』我說當然可以，而且，她也學鋼琴的話，這台鋼琴就可以達到最高效應，大家都可以彈。她馬上也加入了學琴的行列，『想不到和女兒成了同學呢。』她說。
怡麗和女兒上課的時間錯開，女兒小麗很可愛，很喜歡說『不要』，怡麗教我問話要有技巧，『你千萬不要再彈一次，不可以哦。』小麗本來不彈的，聽我這麼威脅，她就上當了，手擺上鋼琴，硬要彈幾個音，邊彈還邊說：『為什麼不可以彈，我要彈。』小麗喜歡不按理出牌，我就得比她更另類。『這青蛙可以叫得更大聲。』我說，小麗早把手擺在最低音的Do彈了起來。
怡麗說讓孩子學鋼琴，希望她可以從更多角度欣賞這個世界。我想每個父母親對孩子都是這樣的期望，想當時爸爸媽媽讓我學琴，也是希望我可以從中得到樂趣。但怡麗真讓我更欣賞這世界。一次她戴了一條很漂亮墨綠色的圍巾，我問她在那裡買的，她笑說這條圍巾是在巴黎買的，也是藝術家的朋友買給她的，『獅子，你絕對猜不到這是什麼顏色？』我看了看說綠色，她搖頭說不對。朋友說這是紅色，紅色的互補色是綠色，看久了綠色就會看到紅色了。說完，我們都大笑。『沒辦法，學藝術的就是很怪。』她說。
這讓我想起我妹妹一次要我幫她決定頁面的顏色，看起來都是一樣的黃色。我說這五種顏色不都是一樣？她很訝異，說，這五種顏色明明完全不一樣，我怎麼會看不出來。本來還以為妹妹在開玩笑，故意耍我，後來，才知道藝術家的眼中，這些相近的顏色有著完全不同的氛圍。
怡麗帶孩子來上課的路上，會一起唱歌，把Do Re Mi編入歌曲，或說故事給小麗和弟弟聽。小麗來上課時，門一打開，都會和我玩『猜猜你是誰』的遊戲。『今天媽媽是唐三藏，我是孫悟空，小弟是沙悟淨，那你是誰？』小麗開心地問，我想了想說：『那我就是豬八戒了。』他們可樂了，大笑又大叫，『啊，老師是豬八戒，豬八戒，哈哈哈。』
怡麗也開始彈到需要用到踏板的曲子，她說每次她練琴，小麗和弟弟就爬在地上，相爭地要按踏板。我說人家是有書僮相伴，她是有琴童和『踏板』童相伴。那天我示範了貝多芬的『給愛麗絲』，她開心地說這個曲子很虛榮，她一定要學，我笑了說教了這麼多年的鋼琴，還沒有聽過誰說這曲子虛榮，她解釋：『老師，可以彈一首大家都聽過的曲子，這很拿得出去呢。』
她很努力地學，一個禮拜後回來，已經會背第一段了。她說這個禮拜練琴特別困難，我問為什麼，她說最近不到四歲的小弟迷上了魏海敏。我聽了差點沒有從椅子上摔下來，『魏海敏？魏海敏？你是說唱京劇的魏海敏？』她笑答：『不然還有誰？』可是，可是，小弟怎麼會喜歡聽京劇。她說本來買了CD給她的爸爸，但他已經有了同樣的CD，小弟喜歡CD上五顏六色的臉譜，就聽了起來，後來，這京劇成了小弟睡前的音樂。『老師，我從來都不知道京劇可以是Bed Time Story.』
而那也是怡麗練琴的時間，她得和魏海敏的歌聲抗衡。小弟常叫怡麗不要練琴了，他要聽魏海敏，那天的戲碼是關公。『乖，關公也需要一些音樂的陶冶，他也要聽《給愛麗絲》的。』怡麗邊彈邊告訴小弟。我說她可以用弱音踏板，就不會吵的別人，她說好不容易可以虛榮一下又可以踩踏板的曲子，她才不要弱音！那結果呢？結果，他們就邊聽魏海敏，邊彈貝多芬。魏海敏要是知道她的競爭對象是貝多芬，不知道會做何感想？要是她知道她的忠實聽眾是四歲的小男孩，她會做何感想？
我們要把《給愛麗絲》學完了，我示範中段的展示奏，左右兩手交叉地一直往高音處爬，然後再回到起初那兩個似在爭論的半音呢喃。彈畢，怡麗很困惑地問我貝多芬為什麼要這樣寫？我說中間這一段像過門，一個轉接帶我們回到第一段。她說音樂的結構她了解，但為何這樣上上下下？我說要展現一下技巧啊。她說想不到貝多芬是這麼愛現的人。我聽了大笑，愛現？！貝多芬？！『他一定是摩羯男。』我愣了一下，從來沒有把音樂家用星座來分類，但我知道他是十二月十六號生日。
怡麗說那就對了，射手男非常理想主義，個性浪漫，熱愛生命，很有想像力，碰到挫折不會輕易放棄，缺點是個性敏感，不易和人相處。我大吃一驚！這完全就是貝多芬的寫照。我還在錯愕之中，怡麗開始練習了起來。
我坐了下來一面聽怡麗彈琴，一面想著這就是我為何喜歡教琴的原因，學生給我的，真的比我給他們的多出太多太多了。怡麗挪出左邊的位置，示意我坐下彈左手，我坐下來，也彈了起來。心想等下該來聽《快樂頌》才是。啊！朋友，朋友，何必老調重彈，還是讓我們的歌聲，匯合成歡樂的合唱吧！歡樂！歡樂！
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